摘要: 根據(jù)以下資料，回答下列各題。 考生文件夾下存在一個數(shù)據(jù)庫文件“samp2．mdb”，里面已經(jīng)設計好一個表對象“tTeacher”。試按以下要求完成設計： 創(chuàng)建一個查詢，計算并輸出教師最大年齡與最小年齡[閱讀全文:]
摘要: 在軟件開發(fā)中，需求分析可以使用的工具是（）[閱讀全文:]
摘要: 對表“tGradc”創(chuàng)建一個分組總計查詢，假設學號字段的前4位代表年級，要統(tǒng)計各個年級不同課程的平均成績，顯示“年級”、“課程ID”和“成績之平均值”，并按“年級”降序排列，所建查詢命名為“qT3”。[閱讀全文:]
摘要: 下列敘述正確的是（）[閱讀全文:]
摘要: 根據(jù)以下資料，回答下列各題。 考生文件夾下存在一個數(shù)據(jù)庫文件“samp2．mdb”，里面已經(jīng)設計好三個關聯(lián)表對象“tStud”、“tCourse”、“tScore”和一個臨時表對象“tTemp”。 試[閱讀全文:]
摘要: 小陳在Excel中對產(chǎn)品銷售情況進行分析，他需要選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域作為創(chuàng)建分析圖表的數(shù)據(jù)源，最優(yōu)的操作方法是：（）[閱讀全文:]
摘要: 將“入校時間”字段的顯示設置為“××月××日××X×”形式。 注意：要求月日為兩位顯示、年四位顯示，如“l(fā)2月l5日2005”。[閱讀全文:]
摘要: 下列敘述中正確的是（）[閱讀全文:]
摘要: 設有課程關系模式如下：R(C,Cn,T,Ta),（其中，C為課程號，Cn為課程名稱，T為教師名，Ta為教師地址）并且假定不同課程號可以有相同的課程名，每個課程號下只有一位任課教師，但每位教師可以有多門[閱讀全文:]
摘要: 違背數(shù)據(jù)流圖(DFD)構造規(guī)則的是（）[閱讀全文:]