要根據(jù)朗誦的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需要，以及朗誦者自己的愛(ài)好和實(shí)際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。下面小編整理了適合朗誦的材料，供你閱讀參考。

適合朗誦的材料篇1

夏初，雨淅淅瀝瀝的下著，周圍縈繞的是涼薄的空氣。經(jīng)過(guò)幾日烈陽(yáng)的沖擊，雨滴打在地面濺起的是塵土的味道，有一絲的甘甜。

校園迎過(guò)了山茶花的幽靜，它，潔白的如雪般純粹，粉色的如青春一樣勃發(fā)，紅艷的如年代久遠(yuǎn)的藏酒甘醇熱烈?，F(xiàn)在，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴雨水的洗禮下，梔子花正嬌艷的開(kāi)著，潤(rùn)澤它奶白色柔軟的花瓣，清新的空氣里除了甘甜的塵土氣息，此時(shí)還夾雜了梔子花若有若無(wú)的淡淡清香，隨著涼涼的微風(fēng)吹進(jìn)教室，吹進(jìn)了我們?cè)緹┰甑拇竽X，使我們頓時(shí)神清氣爽，打起精神仔細(xì)聆聽(tīng)，或許是窗外的雨水打在樹(shù)葉上滴滴答答的聲音，或許是老師在講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌婉轉(zhuǎn)的聲音，也或許是我們內(nèi)心對(duì)即將升入高三的嘆息聲和暗自鼓勁聲……

(資料圖片)

上課時(shí)間的校園是一個(gè)恬靜沉入夢(mèng)鄉(xiāng)的少女，偶爾發(fā)出一聲低低的夢(mèng)囈。三角梅被雨水沁透，打落在水中，是嫵媚的紫紅。教學(xué)樓下的金桂正在抽發(fā)它的枝葉，墨綠的、淡綠的、嫩綠的色澤簇?fù)碓谝黄?，等待著落葉飄零之季綻放她的綽約風(fēng)姿。金桂盡頭的石碑篆刻的是毛體的《沁園春.雪》，瀟灑不羈的筆鋒有一種氣吞山河的磅礴氣勢(shì)。原本蒼白的石碑經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，透出一種沁人心脾的曜黑，點(diǎn)綴在這叢叢綠之中。廣玉蘭肥大卻硬朗的樹(shù)葉上，發(fā)出雨水與之撞擊的清脆聲響，雨還在以一種緩慢而優(yōu)雅的姿態(tài)下著。我一直很喜歡這樣的雨天，周圍的一切仿佛都得到了潤(rùn)澤，褪去了尖銳的外殼，不再那么咄咄逼人，將它最溫柔的一面展現(xiàn)在這微涼濕潤(rùn)的雨天。一切都顯得那么的和諧而美妙!

站在被一片綠色包裹的足球場(chǎng)上，腳下踩著綿軟的橡膠，遠(yuǎn)處是一幅金沙江在矮山間奔流向東的煙雨朦朧畫(huà)卷。雨水也潤(rùn)潔了我們的雙眼，使我們能夠在這朦朧中看到真切的美。誰(shuí)說(shuō)只有江南水鄉(xiāng)才是位溫柔多姿的女子，在這座水泥鑄成的邊遠(yuǎn)小城，雨柔化了它的脊梁，讓它以慵懶的姿態(tài)向世人展示著它的另一番的柔美之情。西部大峽谷的溫泉噴發(fā)出溫暖的水汽，更加增添了它的迷蒙可人。她也是位丁香一樣的，結(jié)著愁怨的姑娘，她，彷徨在這悠遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)又寂寥的河畔。

沒(méi)有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的裊娜美景，但她有著，最真實(shí)的風(fēng)姿，迎風(fēng)而立，清冷而又迷醉了。

適合朗誦的材料篇2

愛(ài)你如一篇美文

鄉(xiāng)村炳子

喜歡美文。勿需有金戈鐵馬的豪邁，不必有跌宕的情節(jié)。僅僅是漫無(wú)邊際的表達(dá)，行如流水的激情，全是關(guān)于情與愛(ài)。喜歡文中的優(yōu)美。每一道風(fēng)景，幻化成點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)意;每一縷陽(yáng)光，映照成莫名的喜歡;每一顆星星，點(diǎn)綴的無(wú)邊思念…喜歡字里行間那種細(xì)膩的美，逐字逐句地讀，逐字逐句地感受。

喜歡你如散文般的深情。你的每一句話，你的每一個(gè)笑靨，你的每一次走近與走遠(yuǎn)，都令我沉迷。讀不夠的你!愛(ài)不夠的你!讀你，如一篇美文。如沐浴在春風(fēng)里，看繁花朵朵，聽(tīng)小雀唱歌。你是一篇最美的美文。你的嫵媚、你的嬌嗔、你的動(dòng)與靜、你的靈犀、你的懶散。心就這樣被打動(dòng)。呆在你的身邊，愛(ài)就這樣來(lái)到。眷戀你優(yōu)雅的美，如眷戀天邊飄過(guò)悠然的云，如眷戀耳際響著輕柔的歌，如眷戀夏日里清涼的雨，和雨后青麗的綠。

心就這樣被擊中，思想里、眼睛里、耳朵里，全是你的名字、你的笑容、你的聲音、你隨意的舉動(dòng)。喜歡輕聲地閱讀，就像一直在陪你說(shuō)話，喜歡朗誦文章的美，就像朗誦寫(xiě)給你的詩(shī)篇。想象中，牽著你的手，走過(guò)千山萬(wàn)水…

只希望做一個(gè)你最忠實(shí)的讀者，一遍一遍地讀你，一遍一遍地愛(ài)，正如品味我愛(ài)的美文。就這樣愛(ài)著。愛(ài)著你的嬌，愛(ài)著你的壞與好，體會(huì)你的感受，迷戀你的喜樂(lè)。

你說(shuō)，你多像一篇憂傷的美文啊!只有你能打動(dòng)我，不能我來(lái)感動(dòng)你。月光慘淡，是我落寞時(shí)的孤單;重峰疊嶂，有我無(wú)限的想念——失去，心承受不起你離開(kāi)的苦，所以痛

適合朗誦的材料篇3

文：吳柳杉

走過(guò)夏季長(zhǎng)長(zhǎng)的荷堤，那清涼的細(xì)風(fēng)從遠(yuǎn)古慢慢的吹來(lái)，我背上書(shū)包走進(jìn)了一所重點(diǎn)中學(xué)。

學(xué)校有一條彎彎的小路，小路上總鋪滿了落葉，我每一個(gè)黃昏都去走走。在這里，我細(xì)致的情懷完全不經(jīng)過(guò)醞釀，就化作一陣陣抑揚(yáng)頓挫的長(zhǎng)短句，翩飛在那樹(shù)丫之間，并附著在飄飛的黃葉上面。

我神采飛揚(yáng)的朗誦著自己的新作，忽然覺(jué)出了一雙眼睛在注視著我。我在自己詩(shī)文的感動(dòng)中靜寂下來(lái)，一雙明亮而秀美的眼、淺淡的微笑及紫色的套裙映入了我的眼簾，她告訴我她叫梅，也很喜歡文學(xué)創(chuàng)作，并說(shuō)我的詩(shī)文還不錯(cuò)。。。。。。

小路不再成為我的專利，落葉成了我們共享的風(fēng)景。朗誦由一人變成了對(duì)吟。散文、詩(shī)歌的內(nèi)容，從純風(fēng)景寫(xiě)到了愛(ài)情。在那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的季節(jié)，我們戀愛(ài)了。梅說(shuō)我們的愛(ài)是象雪一樣純潔的。

戀愛(ài)的日子，總覺(jué)時(shí)光匆匆，我們很快走完了三個(gè)浪漫的夏季。

在蒙蒙細(xì)雨中，我走進(jìn)了小路旁的林子，我灑脫的甩一甩發(fā)上的水珠，詩(shī)以靈感的沖動(dòng)從口中蹦了出來(lái)，卻渾然不覺(jué)梅成了我身后的守望者。一轉(zhuǎn)身相視撫掌而笑，成了驚異與溫情的另一種表達(dá)方式。

梅考進(jìn)了某大學(xué)中文系，我以分厘之差落榜了。從此，我拒絕了梅的來(lái)信，梅來(lái)信問(wèn)我活得累不累?為什么總不回她的信?

我因幾篇小作的影響，走上了創(chuàng)作之路。偶有一塊塊豆腐干見(jiàn)于報(bào)端，便覺(jué)出了自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，但我一直用筆名做了我的代號(hào)。

一次，我收到了一封信，是寫(xiě)給冰清笑竹的，內(nèi)容說(shuō)她很喜歡冰清笑竹的詩(shī)文，說(shuō)他的詩(shī)文很有情感，讓讀者覺(jué)得親切，象是自己的經(jīng)歷。署名梅子，我沒(méi)有回信。

梅雨剛過(guò)的季節(jié)，我匆匆赴某省城開(kāi)筆會(huì)，我坐在會(huì)場(chǎng)的最后排。在作家、詩(shī)人作品研討會(huì)上，我聽(tīng)到了梅的名字。

午休時(shí)，我拿了梅的作品，走到公園的長(zhǎng)椅上躺了下來(lái)。兩位女孩的聲音傳了過(guò)來(lái)，我心一緊——仿佛梅的聲音。

果然是梅。她拉著另一個(gè)女孩的手，驚異于我的出現(xiàn)，我遞過(guò)手中她的作品單，她問(wèn)我改了名字?怎么筆會(huì)成員中沒(méi)有我的名字?我堅(jiān)決的搖搖頭。梅的眼睛溫柔如水，緊緊的凝視著我并開(kāi)始了連珠炮的“審問(wèn)”：為什么你拒絕我的來(lái)信?這些年你躲到那里去了?現(xiàn)在在做什么..........?我低著頭一聲不吭。梅終于不再說(shuō)話了，我抬頭看見(jiàn)了梅眼中的淚。

我和梅終于談到文學(xué)上來(lái)了，她說(shuō)她最愛(ài)讀冰清笑竹的詩(shī)、文，那作品永遠(yuǎn)那么真實(shí)、那么親切;那字里行間，似乎知道她的心思，總會(huì)令她感動(dòng)。特別是一首小詩(shī)中寫(xiě)到：“那細(xì)雨飄飛的小徑，蜷臥著沉的思念，優(yōu)美的記憶，只能伴人生路同行.......”她說(shuō)每每這時(shí)，總會(huì)懷念我們?cè)谝黄鸬娜兆?，也總?huì)流淚。梅說(shuō)她曾寫(xiě)信給冰清笑竹，但從未得到過(guò)回信。

我沉默了好大一陣子，終于把話題扯開(kāi)了，在作品研討會(huì)上，我把我們的故事寫(xiě)成了一篇散文，說(shuō)愛(ài)情就是一個(gè)緣字!

晚上，梅約我看電影，她說(shuō)不得不信緣。不然，為什么兩次會(huì)愛(ài)上同一個(gè)人!

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