歷年托?？荚嚶犃φ骖}譯文

Conversation?

學(xué)生找老師先說了老師在網(wǎng)上布置的reading, 老師說reading都可以在網(wǎng)上查到啊，他就說他想問的是他的文章能不能publish。(主旨題) 老師說，不是所有的文章都能被出版的，他們會找被revise(有題) 完了之后這學(xué)生不樂意了，審查可以啊，他覺得他寫挺好的，不過吧最近讀了網(wǎng)上的reading，感覺可以加進去一些其他的elements。(也就是準備寫點兒別的了，說了某個主題，提到他grandpa。) 老師就說這個題啊，xxx也研究了這個題，發(fā)了文。(有題，問提這個學(xué)生干嘛。選項有A跟他說有人選了此題建議換題日鼓勵這個字生發(fā)表自己的意見C提醒他有競爭對手D挫敗他。) 然后老師就說了，你可以找你grandparent，他在社區(qū)工作過，比較了解傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代詩歌的差異，你聊了以后比較有話說。然后老師提醒他，你要注惹分析詩歌的語言，他們的韻律，畢竟詩歌是一種repetition.(有題，問老師讓他注意哪些方面吧)

(相關(guān)資料圖)

Lecture 1

關(guān)于舞臺布景藝術(shù)。(語速較快)

教授說了19世紀到20世紀美國和歐洲戲院布景的變化。(主旨題)首先說了在19世紀上半繼續(xù)18世紀殘存的寫實考古之風。在布景和服裝方面表現(xiàn)了對歷史真實的追求?？偟膩碚f力求realism。實現(xiàn)對歷史的真實還原。似乎提到了鏡像布置舞臺?什么這邊一個東西，相同的位置在那邊就要有一個之類的。為滿足成批生產(chǎn)“值班布景”的需要，19世紀下半為滿足成批生產(chǎn)“值班布景"的需要，19世紀下半葉，批量生產(chǎn)的布景體積笨重，牢固耐用，講究制作工藝，但風格不統(tǒng)一。(有題，問boxing怎么了)而且，有一點，非常cost money。不過教授態(tài)度似乎是natural is more important。有題，問教授對于昂貴的布景的看法。后來自然主義興起，力求布錄筒單明了，還出現(xiàn)子恢復(fù)莎士比亞戲劇原貌、不用布景演出的實驗。對舞臺要簡單、概并主張突出演員。(有題，問現(xiàn)代舞臺有哪些改變吧，多選)

Lecture 2

生物學(xué)。

先提了共生關(guān)系。首先說了現(xiàn)象特普遍，哪都有。提了人腸內(nèi)細菌提供維生素K的例證(有題，問提這個干嘛)。說了一堆魚。魚和某細菌互幫互助，能發(fā)光，還是變色，都為了生存。后面講一種DNA探針，某種魚的蛋白可以配對其共生物種的探針，從而顯示實驗結(jié)果。

Conversation 2

男孩找人事處老師，說聽他一教授說，他可以自薦在畢業(yè)典禮上發(fā)表演講。這事兒對他有好處，被選中了特光榮，而且有了這榮譽好找工作。教授就說是啊，選中了是挺榮幸的。男孩說不行啊，我只能念稿子，不能背誦，deliver a speech，教授說，原則上是一定要背的，不過你也別虛，沒事，有專業(yè)人員幫你訓(xùn)練，你上去之前練好多遍呢。(有題，問什么新信息強化了男生要演講的念頭。就是有人幫訓(xùn)練)男孩說，太好了，那我要參加。教授說，那行吧，你得寫一份兒東西，表明你的.目的興趣之類的。男孩說，是什么?演講稿不都在選人之前寫好的?我教授跟我說選我之前演講稿就是有了的啊。教授說，那都不知道啥時候的事兒了，我己經(jīng)改革了。 (有題)男孩說，那好吧。那我要交簡歷嗎? 教授說，你把你上過的課連帶著成績單給我交一份來。還要兩份推薦信。(有題，五個東西，分別選要交還是不交)男孩問，還有嗎?教授說，我這一時想不起來了，不過網(wǎng)上都有信息，你自己查一下吧。

Lecture 3

天文學(xué)。

教授講太陽展外層，是日冕。這兒有時候會發(fā)生一點小異樣，叫solar wind。全世界人民都知道啊，這對地球有影響。啥影響呢，那就是對人類社會嚴重干擾啊，power cut off，對地球衛(wèi)星干擾啊。(有題)一堆危害講完之后，教授就說了，我們要收集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)可以提供模型幫我們預(yù)測啊。不過天文數(shù)真的是據(jù)太多了很復(fù)雜啊，而且凌亂啊。不過好在有一種特別有用的工具。它能提供什么模型吧似乎，你就把你的數(shù)據(jù)填進去就行了，后面的處理數(shù)據(jù)的事他會自己解決的。之后就拿著這工具就開始研究太陽風了。把太陽風三個部分轉(zhuǎn)換成了音樂作曲的兩部分吧solar wind對應(yīng)什么噪音，還有什么對應(yīng)速度，這塊兒說的太細了。最后科學(xué)家用這種工具還沒有啥重大發(fā)現(xiàn)，不過教授他覺得肯定會有的。

Lecture 4

教授說shell以前是tool啊，人造的。眾學(xué)生不信，你咋知道是人造的?教授說好問題!你看著點，這shellhole，知道咋整的嗎?考古學(xué)家仿照著這，用了三步驟才得到的這marking的，一對比就知道，只要有這種相似的標記的，這肯定是人造的，自己壓根長不出考古學(xué)家仿照若這，用了三步驟才得到的這marking的，一對比就知道，只要有這這種相似的標記的，這肯定是人造的，自己壓根長不出來。Amy就問了，這和人類社會有啥聯(lián)系啊。教授說，naive!我用種判斷工具的方法大有用處啊!你看這以前的時候，這有bronze的和leather的，有的人就覺得bronze的好啊。做武器你們覺得啥比較好呢?一男同學(xué)說，那必須bronzes。。吧?教說，誤呀，有的也是bronze。不過呢，大部分還是leather。考古學(xué)家仿照這些東西又做了bronze shell和leather shell，發(fā)現(xiàn)leather的賊耐用什么的吧。