1. 1教研活動總結(jié)與反思
2. 2上關(guān)初中理科教研組教研活動總結(jié)與反思
3. 3教研員下鄉(xiāng)研訓(xùn)活動總結(jié)與反思

問題不足及下一步思路細(xì)節(jié)工作不到位困難預(yù)設(shè)不足，現(xiàn)將理科教研組工作總結(jié)如下，二開展教研活動提高教學(xué)質(zhì)量，各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)，四注意自身提高加快專業(yè)進(jìn)步。

教研活動總結(jié)與反思2017-11-14 18:32:32 | #1樓回目錄

(資料圖片)

麻陽寨小學(xué)

本期教研活動主題為：有效課堂，現(xiàn)對此次活動做一總結(jié)反思：

1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師 “體驗(yàn)參與”了活動組織的整個(gè)過程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究、提升自我，同時(shí)增強(qiáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，專心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。

3、內(nèi)容上，采用“主題目標(biāo)式”教研，如本期活動我們確定了以有效課堂為目標(biāo)，就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會運(yùn)用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。

應(yīng)該說，本期教研活動達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意。活動也為每位老師發(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。

4、問題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動組織經(jīng)驗(yàn)，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。

2016年12月10日

上關(guān)初中理科教研組教研活動總結(jié)與反思2017-11-14 18:31:03 | #2樓回目錄

現(xiàn)將理科教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期，理科教研組利用每周四教研活動時(shí)間，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學(xué)模式，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動，開展“如何上好復(fù)習(xí)課”“我在五環(huán)節(jié)教學(xué)中的困惑”等主題研討，進(jìn)一步強(qiáng)化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用。各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。

四、注意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)步

教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點(diǎn)和重點(diǎn)。通過與學(xué)生個(gè)別談話，研究學(xué)生的學(xué)情，從而有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

五、存在的問題

1、教學(xué)常規(guī)不扎實(shí)、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認(rèn)真。教案寫教后記和教學(xué)反思的教師寥寥無幾。

2、聽評課意識不夠。聽課時(shí)不認(rèn)真聽娶觀察和記錄，評課時(shí)冠冕堂皇，草草了事，教研氛圍比較浮躁。

3、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式落實(shí)不夠深入、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性，教研組對有效合作學(xué)習(xí)沒有組織研討，沒有起到引領(lǐng)作用，組內(nèi)成員比較茫然。

4、對新教師的幫助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新教師進(jìn)行了聽評課活動，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。

六、改進(jìn)措施

1、協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。

2、繼續(xù)組織聽評課活動，在聽課時(shí)將授課教師的課堂進(jìn)行全程錄像，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學(xué)習(xí)。

3、對“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)一步解讀，幫助組員更好應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率。

4、組織對新教師進(jìn)行跟蹤聽課，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學(xué)，幫助新教師快速成長。

上關(guān)初中教研活動

總結(jié)與反思

理科教研組

教研員下鄉(xiāng)研訓(xùn)活動總結(jié)與反思2017-11-14 18:30:08 | #3樓回目錄

樓主：mkw2016 時(shí)間：2017-09-02 10:40:00 點(diǎn)擊：28 回復(fù)：0

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舉報(bào) 回復(fù) 收藏 分享 更多 樓主 8月21日---23日旗教研室教研員白洪波老師來到巴彥高勒中心學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)視導(dǎo)，為進(jìn)一步增強(qiáng)工作的科學(xué)性，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性、指導(dǎo)性，調(diào)研中，我們經(jīng)過這樣面對面的溝通，學(xué)校工作重點(diǎn)更加明確，有助于學(xué)校工作穩(wěn)步有序開展。

一、密切關(guān)注教研課題，指導(dǎo)教師深入開展研究

通過聽匯報(bào)互動交流、專項(xiàng)指導(dǎo)，為我校下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。

（一）、明確活動目標(biāo)任務(wù)，尋找共同出發(fā)點(diǎn)。

集體備課，即是合作備課，是一種科學(xué)的備課形式 。由于其發(fā)揮多人智慧，所以體現(xiàn)了備課的優(yōu)越性。但是，集體備課畢竟是發(fā)揮多人智慧的合作型的備課形式，所以要求備課者明確備課的目標(biāo)與任務(wù)。為了達(dá)到“共同探討、共同提高、共同進(jìn)步 、共解難點(diǎn)”的活動目標(biāo)，要求所有參加備課的老師要求做好個(gè)人初備，并寫好個(gè)人教案和備課發(fā)言稿。

（ 二）、進(jìn)一步理解集體備課的內(nèi)涵。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過集體備課可以集大家之優(yōu)點(diǎn)，避免片面認(rèn)識的缺陷。但是，由于集體備課需要多人（兩人以上）合作，因而在條件有限的學(xué)校開展有一定的難度，或開展時(shí)只停留在走形式，走過場，沒有效果。通過開展本次集體備課活動，使廣大教師認(rèn)識了集體備課的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的合作意識、責(zé)任意識、危機(jī)意識，更讓廣大教師理解了團(tuán)體合作的好處。

（三）、探索建立協(xié)助務(wù)實(shí)的備課團(tuán)隊(duì)的方法。

本次活動，根據(jù)教學(xué)情況，確定《草蟲的村落》為備課課題。備課小組成員在學(xué)校教研組的安排與指導(dǎo)下，發(fā)揮了個(gè)人特長，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上，通過團(tuán)體研討、共同討論，最后形成了一份完整的教案。

（ 四）、共同討論，各抒己見，共謀提高。

集體備課的特點(diǎn)是博大家之長，彌自己之短，在認(rèn)真研究與交流的基礎(chǔ)上，去粗取精。

首先，由備課老師代表發(fā)言，闡述本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的介紹，并提出備課中存在的疑難問題，供大家交流探討，備課老師圍繞教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，并對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二度修改，最終確定一個(gè)切實(shí)可行的方案。

（五）、探索適合的集體備課形式。

1、學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。

白老師介紹了一些成功經(jīng)驗(yàn)，開展集體備課的成功經(jīng)驗(yàn)。其具體作法是，先確定一個(gè)課題，然后由備課小組去共同探究，共同交流，形成初步備課方案，再進(jìn)行二度，最后形成教案，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行反思、總結(jié)，最終提高備課老師的業(yè)務(wù)水平。

2、推廣本旗的有用方法。

其具體作法是，每學(xué)期初，由各年級教研組長指定某一課題，然后確定某個(gè)教師作為主備課人，并將其備課教案打印，分發(fā)到備課成員手中，由備課成員提出修改意見與建議，并在頁面上注眉批，最后由教研組長與備課教師進(jìn)行修改，最終形成教案。

3、繼續(xù)探索合適的集體備課形式。

在活動中，根據(jù)學(xué)校的具體情況制定了相應(yīng)的集體備課方案。以公開課為契機(jī)開展集體備課；憑借優(yōu)厚的教學(xué)資源優(yōu)勢，將集體備課常態(tài)化，等等。形式多樣，具體有較強(qiáng)的針對性與實(shí)用性。

（二）、 今后工作思路。

1、存在問題。

集體備課雖然具有許多優(yōu)點(diǎn)，但實(shí)施比較困難。對于我校的規(guī)模小，分布分散，加上學(xué)校教研經(jīng)費(fèi)困難，組織集體備課受到諸多因素的制約，如何更好地在我校開展集體備課活動，是目前亟需探討的問題。

2、工作思路。

合理地組建學(xué)校集體備課團(tuán)隊(duì)，使集體備課常規(guī)化，制度化；爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，保證集體備課得到基本的資金保障；加強(qiáng)管理，使集體備課具有實(shí)效性，杜絕流于形式；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，實(shí)現(xiàn)師師交流、校際交流和區(qū)外交流。

總之，今后將繼續(xù)探索，努力讓集體備課這一有效提高教師教學(xué)水平的備課形式，真正服務(wù)于我校的教育事業(yè)，以進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。 2016年8月25日

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