王維的《出塞作》賞析

導語：《出塞作》是唐代詩人王維的邊塞詩，是《全唐詩》的第128卷第10首。下面是小編為你整理的王維的《出塞作》賞析，希望對你有幫助！

【資料圖】

出塞作

唐代：王維

居延城外獵天驕，白草連天野火燒。

暮云空磧時驅馬，秋日平原好射雕。

護羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。

玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚。

譯文

居延城外胡人正在狩獵，白草連天大火漫天燃燒。

暮云下曠遠的沙漠縱馬飛馳，秋日里遼闊的平原正好射雕。

護羌校慰堅守陣地登上障堡，破虜將軍勇猛出擊夜渡遼河。

那鑲玉的劍，角飾的弓，戰(zhàn)馬戴著珠絡頭，朝廷要賜給得勝的將軍：勇如漢朝的霍嫖姚。

注釋

居延城：也叫居延塞。故址在今內蒙古自治區(qū)額濟納旗一帶。居延：古縣名，在今內蒙古阿拉善盟額濟納旗北部。

獵天驕，是說強悍的少數民族首領帶著人馬打獵。天驕，也就是“天之驕子”，漢代時匈奴恃強，自稱“天之驕子”，也就是老天爺的愛子。這里借稱唐朝的吐蕃。

白草：北方草原上的一種野草，枯后呈白色，稱白草。連天野火燒，燒起圍獵的野火，與天連在一起了，形容打獵的野火聲勢之大。

暮云：晚上的云彩與煙霧相接?？沾?，空蕩無邊的大沙漠。時驅馬：正在奔馳的獵馬。

磧（qì）：沙漠。

秋日：秋天的時節(jié)。

平原：平坦的原野。

好射雕：正好是打獵的時候。射雕：泛指的是用箭射空中的禽鳥。雕，鷹類性兇猛。

護羌校尉：《漢官儀》曰：護羌校尉，武帝置，秩比二千石，持節(jié)以護西羌?！睗h代拿著符節(jié)保護西羌的武官叫“護羌校尉”，這里指的是唐廷守邊的將領。

朝乘障，早晨登上遮虜障。乘障，同乘鄣：謂登城守衛(wèi)?！稘h書·張湯傳》：“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”顏師古注：“鄣謂塞上要險之處，別筑為城，因置吏士而為鄣蔽以捍寇也。”障，遮虜障，西漢時為了防止匈奴內侵，在居延一帶修筑了一道遮虜障，一種防御工事。

破虜將軍：指的是漢昭帝時中郎將范明友。當時遼東烏桓反。他帶領兵馬，渡過遼河，平定了這次叛亂。此指的是唐朝守邊的將領。

玉靶角弓：用美玉鑲把柄的劍，用獸角裝飾的弓。玉靶：鑲玉的劍柄。借指的是寶劍。

珠勒馬：馬的勒口上用寶珠裝飾，指的"是駿馬。珠勒：珠飾的馬絡頭。

漢家將賜：漢朝就要賞賜。這里指的是唐廷就要賞賜。

霍嫖姚，也就是霍去病，西漢抗擊匈奴的名將，官至驃騎將軍。前后六次出擊匈奴，皆獲勝而歸，得到朝廷封賞。此處借指的是崔希逸。霍嫖姚：《史記·嫖姚將軍傳》曰：“霍去病為嫖姚校尉。

賞析

“居延城外獵天驕，白草連天野火燒”，寫居延關外長滿白草的廣闊原野上燃起了熊熊獵火，吐蕃正在這里進行打獵活動，這是緊張局勢的一個信號。寫打獵聲勢之盛，正是渲染邊關劍拔弩張之勢。這兩句詩很容易使人聯(lián)想起高適《燕歌行》“單于獵火照狼山”之句，古詩中常常以“獵火”來暗指的是戰(zhàn)火。

“暮云空磧時驅馬，秋日平原好射雕”，進一步描寫吐蕃的獵手們在暮云低垂，空曠無邊的沙漠上驅馬馳騁，在秋天草枯，動物沒有遮蔽之處的平原上射獵。這一聯(lián)象兩幅生動傳神、極具典型意義的塞上風俗畫，寫出吐蕃健兒那種盤馬彎弓、勇猛強悍的樣子，粗豪雄放；也暗示邊情的緊急，為詩的下半部分作了鋪墊。

“護羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼?！边@兩句，對仗精工，很有氣勢?！白o羌校尉”和“破虜將軍”都是漢代武官名，這里借指的是唐軍將士。登障堡，渡遼河，都不是實指的是，而是泛寫，前者著重說防御，后者主要講出擊，一個“朝”字和一個“夜”字，突出軍情的緊迫，進軍的神速，表現(xiàn)了唐軍昂揚奮發(fā)的士氣，雷厲風行的作風。此聯(lián)對軍事行動本身沒有作具體的描寫，而只是選取具有曲型意義的事物，作概括而又形象的敘說，就把唐軍緊張調動，英勇作戰(zhàn)，并取得勝利的情景寫出來了，收到了詞約義豐的藝術效果。

“玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚?！薄皾h家”借指的是唐朝，“霍嫖姚”也就是漢代曾作過嫖姚校尉的霍去病，借謂崔希逸。這兩句是說，朝廷將把鑲玉柄的劍，以角裝飾的弓和戴著珠勒口的駿馬，賜給得勝的邊帥崔希逸。在詩尾才點出賞功慰軍的題旨，收結頗為得體。

前四句寫邊境紛擾、戰(zhàn)火將起的形勢，刻畫形象，有聲有色，是實寫；后四句便采用虛寫，寫唐軍針對這種緊張形勢而進行軍事部署。此詩寫得很有特色，它反映當前的戰(zhàn)斗情況，用兩相對比的寫法，先寫吐蕃的強悍，氣勢咄咄逼人，造成心理上的緊張；再寫唐軍雍容鎮(zhèn)靜，應付裕如，有攻有守，以一種壓倒對方的凌厲氣勢奪取最后的勝利。越是渲染對方氣焰之盛，越能襯托唐軍的英勇和勝利的來之不易，最后寫勞軍，也就順理成章，水到渠成，只須輕輕點染，詩旨全出。

此詩運用了對比的寫法，前四句寫敵人的勇悍和囂張氣焰，意在反襯出大唐守邊將士不畏強敵，敢于戰(zhàn)斗，敢于勝利的精神。借用“護羌校尉刀、“破遼將軍”、“霍嫖姚”典故比喻將能卒勇，比直接描寫更能啟發(fā)讀者，更有余味之感。