學(xué)校對教師工作評價(jià)評語怎么寫

教師評價(jià)是教學(xué)效能核定，為管理者對教師做出聘任、提升、增薪等決策提供有說服力的的證明。以下是由小編整理關(guān)于學(xué)校對教師工作評價(jià)的內(nèi)容，希望大家喜歡!

學(xué)校對教師工作評價(jià)(一)

一、評價(jià)理念：

(資料圖片)

評價(jià)——發(fā)展性的教育評價(jià)是落實(shí)素質(zhì)教育的教育思想和教育理念，是素質(zhì)教育思想中重要的一個(gè)組成部分。對教師執(zhí)行發(fā)展性評價(jià)有利于教師個(gè)體的全而發(fā)展，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師思想素質(zhì)和教學(xué)能力的和諧發(fā)展，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。

二、評價(jià)原則：

1、與獎(jiǎng)懲制度脫鉤的原則

評價(jià)制度將力足點(diǎn)放在教師的未來發(fā)展方面。而不是放在解聘，降級、晉級，加薪或者增加獎(jiǎng)金等方面。教師評價(jià)制度作為提高教師專業(yè)技能和專業(yè)知識的一種手段，成為促進(jìn)學(xué)校未來發(fā)展的一種措施。

2、全員評價(jià)和全面評價(jià)的原則

本評價(jià)制度面向全體教師，包含兩層含義。第一，要求對教師的職業(yè)道德、學(xué)知識、文化素養(yǎng)、教學(xué)能力、參與意識、善于共事、終身學(xué)習(xí)、個(gè)人奮斗以及課堂內(nèi)外的全部工作進(jìn)行全面的評價(jià)。第二，要求在評價(jià)過程中，保證信息渠道的暢通，全自掌握評價(jià)信息。

3，全體參與和共同進(jìn)步的原則

本評價(jià)制度不僅要求改善少數(shù)教師的了作表現(xiàn)，而且要求改善全體教師的工作表現(xiàn)。它不需要將教師的工作表現(xiàn)劃分成若干等級，互相進(jìn)行攀比，其最終目的是通過全體教師的共同進(jìn)步，從而促進(jìn)每一位教師的未來發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的未來發(fā)展和提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

4、保密性原則

每一位評價(jià)者認(rèn)真履行保密職責(zé)，對教師的所有評價(jià)材料非經(jīng)本人同意不對外泄漏。

5、民主化原則

增加評價(jià)過程的透明度，把評價(jià)目標(biāo)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)方法，評價(jià)程序，評價(jià)要求原原本本地告訴所有參加評價(jià)的評價(jià)者和評價(jià)對象，調(diào)動(dòng)廣大教師的參與意識，激發(fā)教師的積極性。

6、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的原則

對教師工作的評價(jià)，既要看教師工作量，如教學(xué)課時(shí)、課外活動(dòng)等，又要看教師完成工作的質(zhì)量。在教師評價(jià)過程中，對評價(jià)的數(shù)據(jù)、信息、評價(jià)結(jié)果進(jìn)行量化處理，以數(shù)據(jù)的形式反映評價(jià)結(jié)論。

7、信息反饋原則

通過評價(jià)者，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供評價(jià)對象，是否需要在職進(jìn)修，學(xué)校應(yīng)該提供哪些幫助等有關(guān)信息，通過評價(jià)者，向評價(jià)對象提供有關(guān)其工作表現(xiàn)方面的信息，從而改善評價(jià)對象的工作表現(xiàn)。

三、評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(含對教師素質(zhì)的評價(jià)和對教師教學(xué)的評價(jià)兩個(gè)方面)

1、對教師素質(zhì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(1)職業(yè)道德

(2)學(xué)科知識

(3)教學(xué)能力

(4)文化素養(yǎng)

(5)參與和共事能力

(6)反省與計(jì)劃性

2、對教師教學(xué)的評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(1)教學(xué)目標(biāo)：教師要把全班學(xué)生培養(yǎng)成推理謹(jǐn)密、思想方法與行為方式以及社會價(jià)值觀念都有助于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì);教師要為學(xué)生制定合理的教學(xué)方案。

(3)管理學(xué)習(xí)環(huán)境;教師要營造和管理好學(xué)習(xí)外境，為學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)提供必要的時(shí)間空間和資源。

(4)促進(jìn)教學(xué)：教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)習(xí)會將學(xué)習(xí)活動(dòng)化難為易。

(5)對學(xué)習(xí)的評價(jià)：教師要參與對他們的教學(xué)及學(xué)生們的學(xué)習(xí)所進(jìn)行的不斷評價(jià)。

四、評價(jià)工具：

1、教師評價(jià)表

2、調(diào)查問卷

3、教師成長檔案袋，日常學(xué)習(xí)情況記錄。

五、評價(jià)方法。

由教師、學(xué)生、家長、社會等一起參加評價(jià)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體多元化，學(xué)生參與評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等狀況，并對教師的教育教學(xué)狀況提出自己的看法;學(xué)生家長參與評價(jià)，能促進(jìn)家長對孩子的了解和教育;教師之間互評，能發(fā)揮教師的合作探究精神，教師自評，能培養(yǎng)教師建立反省習(xí)慣，合理制定并有效實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

學(xué)校對教師工作評價(jià)(二)

XX在校任教半年來，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。

該同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

該同志熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。

1、在實(shí)習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員。經(jīng)過(多長時(shí)間)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

2、該同志實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的.工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

3、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的教師。

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