南京市小學學校排名

小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。以下是小編整理的南京市小學學校排名，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

南京市小學學校排名

【資料圖】

1、南京小營小學

2、南京溧水縣第二實驗小學

3、南京市鼓樓區(qū)第二實驗小學

4、南京泰山小學(軟件園)

5、南京瑞金路小學

6、南京拉薩路小學

7、南京石鼓路小學

8、南京逸仙橋小學

9、南京夫子廟小學

10、南京小西湖小學

11、南京五老村小學

12、南京成賢街小學

13、南京游府西街小學

14、南京師范大學附屬小學

15、南京天妃宮小學

16、南京水佐崗小學

17、南京小行小學

18、南京解放路小學

19、南京白酒小學

20、南京市實驗小學白下校區(qū)

關(guān)于南京小升初五年級孩子應(yīng)該如何準備

當六年級的學生和家長正在為激烈奮戰(zhàn)的時候，我們五年級的學生該提前準備些什么呢？五年級是一個數(shù)學學習的爬坡階段。奧數(shù)的學習在這個時期顯得尤為突出。如果在這個階段對奧數(shù)進行系統(tǒng)學習，哪怕之前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子，其數(shù)學成績可能有很大幅度的提高。

五年級學習奧數(shù)的重要性

小學五年級在中小學的學習起著非常重要的作用，主要是因為五年級在中小學的學習中起著承上啟下的作用，銜接好中低年級和高年級的學習，這個時期的孩子 已經(jīng)逐步形成了自己的學習習慣和學習方法。在五年級的這個銜接期，把握好顯得尤為重要，此外五年級也是備戰(zhàn)的積累時期。

具體分析如下：

首先五年級是對以前所學知識的總結(jié)。小學奧數(shù)中有很多內(nèi)容都會在試卷中占有一定的比例，而五年級將這些知識總結(jié)了一下，讓孩子知道自己在哪些方面薄弱，及時查漏補缺。

如果說一到四年級的學習是微觀層面的，那么五年級的學習就是宏觀層面的。只有在宏觀調(diào)控下，微觀的"東西才能更好地發(fā)揮出它的作用。如果沒有五年級的學習，那么以前的知識就像一座座大山壓得學生喘不過氣，也不知道應(yīng)先攻克哪一座。

當然五年級也是初中學習非常好的前奏。沒有這個前奏，孩子將很難做好從小學生向初中生的過渡。因為小學的內(nèi)容是蠻簡單的，而中學的是存在一定難度的，通過五年級的學習，孩子學生將深刻地了解這一點，也知道了自己應(yīng)如何適應(yīng)這樣一個轉(zhuǎn)變。

第三、五年級還是一個積累競賽成績的時段。眾所周知，特別看重奧數(shù)和英語，上海地區(qū)的數(shù)學競賽有希望杯，華杯賽，走美，迎春杯，杯等等， 在五年級這一年如果學生能夠得一個獎，也就成功了一半，由此可見競賽成績在中的重要性，當然也就是五年級的奧數(shù)學習在中是非常重要的。

五年級如何學好奧數(shù)？

由簡單入手

五年級是有余力進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數(shù)，那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數(shù)，一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣，避免接觸難題打消學習積極性。

要迅速過渡

五年級的學生是屬于小學的高年級階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學。應(yīng)該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數(shù)的學習。

制定學習計劃

所謂系統(tǒng)學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應(yīng)注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統(tǒng)學習。

重視基礎(chǔ)

奧數(shù)是的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進行的延伸。所以不論是從的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學生都應(yīng)該重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分。

量變到質(zhì)變

學習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍！

五年級剛接觸奧數(shù)還來得及嗎？

對于沒有任何奧數(shù)基礎(chǔ)的五年級學生來說，如果一上來就讓孩子來看五年級奧數(shù)的相關(guān)書籍，不但起不到明顯學習效果，反而會使學生產(chǎn)生對奧數(shù)的厭倦心理。所以，孩子入手學習奧數(shù)，應(yīng)該先從奧數(shù)的基礎(chǔ)理論知識入手。

然而，高年級入手學習奧數(shù)畢竟不同于低年級的孩子學習奧數(shù)，這首先是因為高年級學生相對于低年級學生有了更高的知識底蘊，而其接受能力、認識能力和領(lǐng) 悟能力都要比低年級的學生高，所以，高年級的學生學習奧數(shù)，雖然也要從基礎(chǔ)知識入手，然而其對于同一類例題的分析卻應(yīng)該要比低年級學生的分析深入，而且透徹得多。

也就是說，五年級學生學習奧數(shù)，從一開始所該進行的就應(yīng)該是一種"從點到面"的系統(tǒng)化學習過程，而并不是像低年級學習奧數(shù)那樣經(jīng)歷了從點到線，然后再 將線性知識網(wǎng)絡(luò)化的過程。這樣孩子通過對基礎(chǔ)知識的了解，再輔以相應(yīng)的例題分析和強化練習，可以很快就達到一種從了解知識到方法拓展，再到掌握方法，能舉 一反三的目的。