3、激勵(lì)保障機(jī)制。學(xué)校通過各項(xiàng)評比活動(dòng)來保障各項(xiàng)活動(dòng)的開展，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。（1）干凈整潔的校園、舒適優(yōu)美的環(huán)境是通過師生齊抓共管、學(xué)校衛(wèi)生檢查小組檢查督促而形成的。衛(wèi)生檢查小組成員由部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生室老師、各班勞動(dòng)委員組成，每周輪流檢查教室、宿舍、清潔區(qū)，并按照評比細(xì)則打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，月末累總進(jìn)行評比公布，先進(jìn)的發(fā)給獎(jiǎng)狀，落后的點(diǎn)名批評。（2）良好的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)形成于班級星級達(dá)標(biāo)評比活動(dòng)。政教處組織值日老師、學(xué)生會(huì)干部天天檢查班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)、學(xué)生儀表、好人好事等情況，登記在冊，月末評比，每個(gè)月選分?jǐn)?shù)前六名的班級頒發(fā)流動(dòng)紅旗表示鼓勵(lì)。（3）班級每個(gè)月出的黑板報(bào)，學(xué)校均組織教師進(jìn)行檢查評比、頒發(fā)獎(jiǎng)狀，促使各班保證黑板報(bào)質(zhì)量，不斷提高出報(bào)水平。

三、搭建平臺(tái)，開展活動(dòng)

為了使校園文化建設(shè)得到切實(shí)的開展，學(xué)校在不斷加強(qiáng)人員和制度建設(shè)的同時(shí)，還通過搭建各種平臺(tái)積極開展校園文化建設(shè)，為校園文化提供良好的載體。讀書活動(dòng)平臺(tái)。一是建立學(xué)生讀書活動(dòng)平臺(tái)。由教務(wù)處和語文組牽頭，成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)組，積極開展“中華古詩文誦讀工程”、“中華經(jīng)典名著閱讀”工程，要求學(xué)生每日讀一則名人名言，每周讀一篇佳作名篇，每月讀一部名著，并做好讀書筆記。二是建立教師讀書活動(dòng)平臺(tái)，抓好教師的閱讀成長。要求每位老師以提升自身的專業(yè)發(fā)展為目的積極開展讀書活動(dòng)，采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，用“終身學(xué)習(xí)”的理念作指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校規(guī)定每周一、三、五三個(gè)下午第三節(jié)課為集體讀書活動(dòng)時(shí)間，每位老師至少要抽出一節(jié)課時(shí)間到圖書室和閱覽室借閱書籍和雜志，并做好讀書筆記。學(xué)校為師生統(tǒng)一印制了《閱讀與欣賞》的讀書筆記記錄本。

(資料圖片僅供參考)

2、家長助教工作平臺(tái)。

學(xué)校充分發(fā)揮家長助教工作室的功能，通過開展“教學(xué)開放周”、“班隊(duì)會(huì)開放日”、“家長座談會(huì)”、“家教知識講座”等形式進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，密切家校配合，努力構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

3、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

學(xué)校加強(qiáng)對六中校園主網(wǎng)站和道德銀行網(wǎng)站的建設(shè)，通過一些欄目如“家教專欄”、“教師學(xué)習(xí)專欄”、“三角梅專欄”、“安全教育專欄”的增設(shè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)搭建一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。

4、道德銀行教育平臺(tái)

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年道德銀行的建設(shè)，不斷拓寬道德銀行的活動(dòng)領(lǐng)域、服務(wù)項(xiàng)目，加強(qiáng)管理，不斷完善考核辦法、評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，積極評選“道德之星”，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上道德銀行的建設(shè)，使道德銀行成為我校德育工作的一個(gè)新亮點(diǎn)。

5、文明禮儀教育平臺(tái)

文明禮儀教育是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)的富有特色的教育活動(dòng)。學(xué)校把抓文明禮儀教育作為實(shí)施素質(zhì)教育系統(tǒng)工程的突破口，著手構(gòu)建“文明立校，禮儀育人”的素質(zhì)教育模式，及時(shí)對禮儀教育提出了更高層次的要求，把學(xué)校的文明禮儀教育向社會(huì)延伸，形成“學(xué)校禮儀——家庭禮儀——社會(huì)禮儀”的教育網(wǎng)絡(luò)，建立文明學(xué)習(xí)、文明做人的校園氛圍，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，深入基層，發(fā)現(xiàn)社會(huì)的“真、善、美”，不斷把學(xué)校的文明禮儀教育向整體性的精神文明邁進(jìn)。

6、“校園之聲”廣播平臺(tái)

學(xué)校有一套先進(jìn)的校園廣播系統(tǒng)和一個(gè)從學(xué)生中精心挑選出來的播音小組。目前學(xué)校廣播室已走上了規(guī)范播音的軌道，每天課間都有動(dòng)聽的樂曲給予師生美的享受，早中晚還為師生播音時(shí)間達(dá)3小時(shí)以上，除定時(shí)廣播新聞節(jié)目、宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播節(jié)目板塊，大大活躍了校園文化氛圍。

7、校園《三角梅》刊物平臺(tái)

學(xué)校成立了“三角梅”文學(xué)社，吸納了一百多位社員，文學(xué)社不定期舉行文學(xué)講座，復(fù)辦了《三角梅》文學(xué)刊物，為師生的作品提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)。

8、“立德樹人”德育墻平臺(tái)

學(xué)?；?萬多元在校門口附件近圍墻建設(shè)了“立德樹人”的德育長廊，設(shè)有“校園動(dòng)態(tài)”、“校務(wù)公開”、“活動(dòng)評比”、“精彩推薦”、“表揚(yáng)與批評”等欄目，為師生校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)開展和制度評比提供了一個(gè)展示的平臺(tái)。

學(xué)校根據(jù)搭建的平臺(tái)，積極開展各項(xiàng)校園文化主題教育活動(dòng)，把靜態(tài)的文化硬件設(shè)施，用于動(dòng)態(tài)的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，營造校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。開展中華傳統(tǒng)文化讀書活動(dòng)，營造“書香校園”。（1）學(xué)校啟動(dòng)“書香校園”活動(dòng)課程，讓學(xué)生廣閱博覽。閱覽室、圖書室每天中全天候向師生開放，為師生提供讀書的場所；班級里建立了讀書角，讓學(xué)生的資源共享，拓展了學(xué)生讀書的空間和時(shí)間。編印了《閱讀與欣賞》的讀書筆記記錄本，全體師生人手一本。要求每天閱讀書籍，每周撰寫一篇讀書心得，提倡教師寫教育隨筆，學(xué)生寫讀書筆記，達(dá)到師生共成長。項(xiàng)目有：標(biāo)題；主要內(nèi)容；佳句評點(diǎn)；全文感悟。各年級閱讀負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查書寫情況。（2）教務(wù)處、語文教研組根據(jù)實(shí)施方案開展各種讀書活動(dòng)如“中華古詩文誦讀工程”、“中華經(jīng)典名著閱讀”工程、“每日一則”名言名句活動(dòng)、“每月一專題”傳統(tǒng)文化專題實(shí)踐活動(dòng)、“百家講壇”進(jìn)課堂活動(dòng)，結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日，如農(nóng)歷一月、五月、八月可分別安排“春節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”作為該月的專題。采用搜集資料、交流研討、辦手抄報(bào)等多種形式，融口語交際、作文、語文實(shí)踐活動(dòng)于一爐，使學(xué)生在在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)筆中得到傳統(tǒng)倫理道德與民族文化的熏陶與感染。（3）學(xué)校每學(xué)年開展一屆讀書節(jié)活動(dòng)，結(jié)合“六一”、“五四”、校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，舉辦演講、講故事、朗誦會(huì)、征文、古詩詞硬筆書法展等形式多樣的比賽，積極為學(xué)生的閱讀成果提供展示舞臺(tái)，并借此檢驗(yàn)讀書活動(dòng)開展的成果。（4）每學(xué)期學(xué)校要開展一次全校性的大型讀書成果匯報(bào)展示活動(dòng)，通過舉辦讀書知識競賽活動(dòng)來檢查評比學(xué)生的讀書筆記，評出讀書活動(dòng)組織獎(jiǎng)和讀書個(gè)人積極分子并給予張榜表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)年學(xué)校舉行一次全校性的讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為教師的讀書指導(dǎo)提供交流平臺(tái)，并借此更好促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。

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