1. 1英語(yǔ)教學(xué)反思隨筆
2. 2英語(yǔ)教學(xué)反思隨筆
3. 3教育隨筆：英語(yǔ)有效課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

那怎硬拍蘢齪瞇英的教工作呢，我們教師是課程改革的實(shí)施者成敗的關(guān)鍵就在于我們。

【資料圖】

英語(yǔ)教學(xué)反思隨筆2017-12-11 08:06:23 | #1樓回目錄

英語(yǔ)教學(xué)反思隨筆

金沙縣平壩鄉(xiāng)中心完小--塗健

我自2003年8月開始任教英語(yǔ)，作為學(xué)校的一位英語(yǔ)教師，至今已有8年了。在這不算太長(zhǎng)也不算太短的八年教學(xué)中，我通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，深深地體會(huì)到：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足於對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程式化分析。否則會(huì)使課堂語(yǔ)言平淡、氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那麼，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢？

新課程改革宣導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力；宣導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重探究性學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)；宣導(dǎo)合作與交流、自主與創(chuàng)新學(xué)習(xí)。我們教師是課程改革的實(shí)施者，成敗的關(guān)鍵就在於我們。因此，我們必須做好充分準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程理論，更新教育教學(xué)觀念，迎接新的挑戰(zhàn)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣

"興趣是最好的老師。"一般來說，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的遊戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵性因素。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持續(xù)下去，並昇華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特徵，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來源於英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來自於英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特徵，那麼，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱情和愛好了。

二、要重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng)

在培養(yǎng)技能方面，教師應(yīng)該注意到，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，也就是說，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄影等開展多種形式的英語(yǔ)遊戲、英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、英語(yǔ)歌曲、兒歌等活動(dòng)，做到寓教於樂，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到鞏固和提高。要重視英語(yǔ)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)決不能忽視

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢於大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成

良好的語(yǔ)言習(xí)慣。另外，書寫也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，並常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示範(fàn)和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)範(fàn)，這樣才能做到言傳身教。

以上幾點(diǎn)是筆者在英語(yǔ)教學(xué)之餘的隨想，感觸頗深。作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一份子，我覺得英語(yǔ)教學(xué)必須聯(lián)繫實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、才能不斷進(jìn)步。

精品文檔

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把學(xué)生的閱讀引向正確的軌道，教師學(xué)習(xí)一點(diǎn)閱讀理論是必要的。從詮釋學(xué)的角度看，有兩種不同的閱讀理論對(duì)教學(xué)有啟示。我們?cè)诮虒W(xué)中要教師打破識(shí)字教學(xué)的固定模式，把握情感識(shí)字的理念，不是全盤否定過去的識(shí)字教學(xué)方法，傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)的精華是十分寶貴的，而是要我們的教育工作者，在識(shí)字教學(xué)的過程中，把學(xué)生識(shí)字的情感、態(tài)度、價(jià)值觀擺在首位，注重學(xué)生識(shí)字的過程與方法，把注重學(xué)生識(shí)字的情感作為一種自覺行為貫穿於我們的識(shí)字教學(xué)的全過程，這樣才能用開放的態(tài)度繼承成功的識(shí)字教學(xué)成果，創(chuàng)新字理識(shí)字教學(xué)的形式，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

英語(yǔ)教學(xué)反思隨筆2017-12-11 08:07:56 | #2樓回目錄

金沙縣平壩鄉(xiāng)中心完歇—涂健

我自2003年8月開始任教英語(yǔ)，作為學(xué)校的一位英語(yǔ)教師，至今已有8年了。在這不算太長(zhǎng)也不算太短的八年教學(xué)中，我通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，深深地體會(huì)到：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析。否則會(huì)使課堂語(yǔ)言平淡、氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆荊那么，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢？

新課程改革倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力；倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重探究性學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)合作與交流、自主與創(chuàng)新學(xué)習(xí)。我們教師是課程改革的實(shí)施者，成敗的關(guān)鍵就在于我們。因此，我們必須做好充分準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程理論，更新教育教學(xué)觀念，迎接新的挑戰(zhàn)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣

“興趣是最好的老師?！币话銇碚f，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵性因素。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來

自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱情和愛好了。

二、要重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng)

在培養(yǎng)技能方面，教師應(yīng)該注意到，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，也就是說，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、英語(yǔ)歌曲、兒歌等活動(dòng)，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到鞏固和提高。要重視英語(yǔ)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)決不能忽視

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。另外，書寫也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

以上幾點(diǎn)是筆者在英語(yǔ)教學(xué)之余的隨想，感觸頗深。作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一份子，我覺得英語(yǔ)教學(xué)必須聯(lián)系實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、才能不斷進(jìn)步。

教育隨筆：英語(yǔ)有效課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思2017-12-11 08:07:23 | #3樓回目錄

英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如果不適合學(xué)生，不便于操作，會(huì)讓一節(jié)課變得枯燥無(wú)味，會(huì)讓教學(xué)效果大打折扣。要讓教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)真實(shí)有效，我們就要從課標(biāo)的把握、教學(xué)目標(biāo)的制定、教材的處理再到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫。

首先，教學(xué)的內(nèi)容要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及課型進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不能死搬教材，教條教學(xué)。我們要認(rèn)真鉆研課標(biāo)，課本及學(xué)生，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。教學(xué)的活動(dòng)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)真實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的順序要合理，體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力、體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的活動(dòng)要真實(shí)有效，不走過場(chǎng)，不做虛假表演。

其次，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)要注重細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤，一定要進(jìn)行必要的糾正與落實(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)有及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

再次，英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效情境，課堂教學(xué)中的對(duì)話練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)要充分利用信息差組織，這樣才能避免照本宣科、機(jī)械練習(xí)，才能使學(xué)生之間的交流真實(shí)有效，有利于能力的培養(yǎng)。

真正的教學(xué)必須靜下心來，好好動(dòng)一動(dòng)腦子，想辦法、創(chuàng)設(shè)情境去設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)自己的學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)目標(biāo)與活動(dòng)，這樣才能讓課堂教學(xué)活起來，讓課堂教學(xué)更高效。