1. 12016暑期師德培訓(xùn)心得
2. 22016年暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)
3. 3戚賽賽 2016年暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

下面我來談?wù)勗诒敬问钇趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)不求最好但求更好，暑期已經(jīng)結(jié)束隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)，務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。

2016暑期師德培訓(xùn)心得2017-11-09 14:05:34 | #1樓回目錄

(資料圖片僅供參考)

行知小學(xué)暑期師德培訓(xùn)心得

教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運(yùn)。下面我來談?wù)勗诒敬问钇趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、愛崗敬業(yè)，體會(huì)幸福

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)齲作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，才可以享受教育事業(yè)帶來的慢慢幸福感。本次學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、關(guān)愛學(xué)生，付出行動(dòng)

師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛，對(duì)所教學(xué)科的摯愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛情感的教師，語言不會(huì)粗俗，不會(huì)說有辱學(xué)生人格的話，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、 1

2016年暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)2017-11-09 14:04:41 | #2樓回目錄

暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng)。

一、務(wù)實(shí)原則

務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，培訓(xùn)質(zhì)量要求較高；同時(shí)顏校長針對(duì)教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊(duì)部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。

二、內(nèi)容豐富

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

顏校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書，并在會(huì)議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí)，平時(shí)太不注意了！下午的自學(xué)時(shí)間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、教 1

師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實(shí)況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。

從學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座，老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng)。特欣賞老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問：今天的事完成了沒有？明天的事準(zhǔn)備好了沒有？后天的事打算怎么辦？同時(shí)，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對(duì)性地為我們講解了少先隊(duì)工作的理論知識(shí)、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的撰寫、游戲設(shè)計(jì)、即興演講等等，使我這非班主任老師也對(duì)班主任工作有了一定的了解。

三、形式多樣

除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語文低段組、語文高段組、綜合組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做？”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問題以及對(duì)策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

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戚賽賽 2016年暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)2017-11-09 14:05:59 | #3樓回目錄

道德“守恒”

——2016年暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

沙門鎮(zhèn)中心小學(xué) 戚賽賽

最這段時(shí)間，“中國夢(mèng)想秀”這個(gè)節(jié)目特別的火，倒不是因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目有多好，而是其中的發(fā)生的一個(gè)故事引起了社會(huì)的反思和討論。主人公出生一個(gè)月即被親生父母拋棄送養(yǎng)，在節(jié)目的現(xiàn)場她拒絕和親身父母相認(rèn)，節(jié)目主持人周立波當(dāng)場指責(zé)該女子心胸狹窄，說她應(yīng)該學(xué)會(huì)原諒，否則永遠(yuǎn)不會(huì)幸福，還說出了“在你的兒子眼里你是個(gè)尖酸狹隘的女人”的言論，節(jié)目一播出，立即引來無數(shù)網(wǎng)友譴責(zé)的聲音，周立波和該節(jié)目也被受到質(zhì)疑，被指“道德綁架”，從此這個(gè)詞紅遍網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然這并不是個(gè)新詞，何謂“道德綁架”？就是以道德為砝碼，要求個(gè)人和眾人不得不做某些事。這在當(dāng)今社會(huì)并不少見，就比如新聞中經(jīng)常報(bào)道的讓不讓座的問題。

中華民族是個(gè)禮儀之邦，“尊老愛幼”的思想由來已久，況且一個(gè)社會(huì)對(duì)弱者進(jìn)行相應(yīng)的保護(hù)無可厚非。但是，我們對(duì)“弱者”的認(rèn)定有時(shí)是不是有時(shí)過于狹隘和片面。年齡？身材？這些就能成為判斷弱者的唯一標(biāo)準(zhǔn)？我覺得值得商榷。

社會(huì)對(duì)于“德”從來都是大力宣傳的，這體現(xiàn)了道德的重要性，就比如每年必須進(jìn)行的師德培訓(xùn)。今年的師德培訓(xùn)有些不同，很多地方讓我眼前一亮，但是印象最深刻的是那部電影《鳳凰琴》。這是一部曾經(jīng)獲獎(jiǎng)無數(shù)的電影作品，故事情節(jié)倒沒有特別新穎的地方，講的是一群民辦教師在惡劣的環(huán)境下依舊堅(jiān)持教育事業(yè)的故事。故事有很多感人的地方，但是讓我感觸的是電影本身對(duì)人物人性真實(shí)的反映。英子的舅舅耍手段得了個(gè)轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)害得明愛芬老師落下一身的毛病，副校長為了得一個(gè)轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)不折手段，全校的老師為了得獎(jiǎng)金不惜弄虛作假社會(huì)給老師的定位是“天底下最光榮的職業(yè)”“靈魂的工程師”“蠟燭——燃燒自己，照亮別人”可有多少人能夠真正明白，“教師”在很大程度上僅僅是一個(gè)職業(yè)，簡單點(diǎn)說就是一種賺錢，養(yǎng)家糊口的方式，和“商人”“工程師”“工人”等其實(shí)沒有任何區(qū)別?；蛘哒f的更加直白一點(diǎn)，我們也僅僅是人，沒有因?yàn)槌蔀榱死蠋煻兂闪恕吧瘛?。我不否認(rèn)教師承擔(dān)著教育的任務(wù)必須相對(duì)于大部分人道德的標(biāo)準(zhǔn)得高一些，但是我們首先來看一看師生之間的道德沖突有哪些。

除了一些類似與性侵、金錢方面的確實(shí)與老師個(gè)人的道德有著很重要的關(guān)系。其它的比如說體罰、咒罵、肢體沖突以至于受傷的，本人覺得在一定程度上只能算是教育方法不當(dāng)，沒有老師會(huì)不知道這樣的方法必然會(huì)引來災(zāi)禍，但是為什么他們?nèi)匀粫?huì)這么做，你們有沒有考慮過學(xué)生們都做了些什么而那什么為老師撐傘的行為甚至連道德問題都算不上。 社會(huì)和法律給予學(xué)校和教師的教育方法除了說教別無他法。一個(gè)打了學(xué)生的老師會(huì)受到調(diào)離本崗本職，降低職稱，減少工資，甚至當(dāng)面下跪道歉的處罰，可是一個(gè)打了老師的學(xué)生除了得幾句批評(píng)不用付出任何的代價(jià)。這其實(shí)是間接的在告訴我們的孩子因?yàn)槟隳昙o(jì)小，你可以不用為你做的任何事情負(fù)責(zé)，請(qǐng)問這對(duì)教師來說是公平的嗎？請(qǐng)問我們還可以用什么方法教育我們的學(xué)生？所謂的賞罰分明哪里去了？

我覺得道德的基礎(chǔ)是對(duì)人的尊重，我愿意并且一定要求自己尊重自己的學(xué)生和家長，但這并不代表我可以無視他們的放肆，他們做錯(cuò)的事情也必須付出代價(jià)，他們也必須學(xué)會(huì)尊重別人，我不想某一天我的孩子因?yàn)檎讨约旱哪贻p以為不需負(fù)責(zé)而犯下錯(cuò)誤，我覺得這是我、學(xué)校、社會(huì)教育的失敗。我也希望，當(dāng)各種內(nèi)部矛盾沖突嚴(yán)重的現(xiàn)今，所有人能夠理智地對(duì)

待各種沖突，因?yàn)楫?dāng)家長們帶著一幫人怒氣沖沖地站在老師們的面前的時(shí)候，難道我們不是弱者嗎？當(dāng)一位老人一巴掌扇向一位工作了一天疲憊地坐在位置上的年輕人時(shí)難道疲憊者不是弱者嗎？當(dāng)一個(gè)倒地者拉著扶他的孩子不肯松手希望用金錢來解決的時(shí)候，難道茫然地孩子不是弱者嗎？當(dāng)社會(huì)無法對(duì)他們做出懲罰時(shí)，難道我不能說是社會(huì)對(duì)“偽弱者”的支持嗎？不作為即幫助。

道德的“守恒”才能真正促進(jìn)社會(huì)的和諧和進(jìn)步。