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讀汪曾祺的《故鄉(xiāng)的元宵節(jié)》有感

認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的讀汪曾祺的《故鄉(xiāng)的元宵節(jié)》有感，歡迎閱讀與收藏。

出了正月十五，這個(gè)年才算是過(guò)完了。小時(shí)候的這天，每家每戶的小孩子必有一個(gè)燈籠，等待著夜晚的到來(lái)。燈籠是春節(jié)前臘月二十八的集市上買的，五顏六色形態(tài)各異的小燈籠掛在網(wǎng)墻上，有蠟燭的，有裝電池的。小孩子們拉著家長(zhǎng)站在攤前，伸著小胳膊說(shuō)要這個(gè)要那個(gè)，總覺(jué)得別的比手里的好看，攤主忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也不著急，樂(lè)呵呵的好脾氣地?fù)Q來(lái)?yè)Q去，熱熱鬧鬧。

終于正月十五到了，天還沒(méi)黑，各家各戶的小朋友就很著急的把新燈籠拿出來(lái)，放蠟燭的擱好蠟燭，點(diǎn)燈籠的裝好電池。天剛擦黑，一個(gè)個(gè)的小燈籠都迫不及待地亮起來(lái)了，跑出家門，來(lái)到巷子里。你一個(gè)燈籠，我一個(gè)燈籠，越來(lái)越多，在黑夜里飛來(lái)飛去，伴著孩子們的歡笑聲。最悲傷的事情莫過(guò)于蠟燭倒了，把燈籠燒沒(méi)了。小孩子們最開心看到這種事情，沒(méi)有惡意，只是聚在一起哈哈哈大笑，ta的燈籠燒沒(méi)了，隨后又一陣風(fēng)似的去了別處。你也只能看著燈籠化成一團(tuán)灰燼，在歡樂(lè)的`夜里，你只能做個(gè)旁觀者，跟著燈籠還好著的小伙伴們跑來(lái)跑去。雖說(shuō)沒(méi)了燈籠，但跟小伙伴們?cè)谝黄?，總是快?lè)的。這時(shí)候，你會(huì)特別羨慕電燈籠。電燈籠不僅顏色特別鮮亮，還完全不用擔(dān)心被火燒沒(méi)了。

電燈籠干干凈凈的，沒(méi)有蠟燭燈籠里的蠟燭隨風(fēng)搖擺的樣子，也沒(méi)有蠟燭燃燒時(shí)的味道，更沒(méi)有因跑步擔(dān)心蠟燭倒了的危機(jī)。雖然顏色鮮亮，燈光明亮，可與人的交流沒(méi)了。當(dāng)手持蠟燭燈籠瘋跑的時(shí)候，忽然有人大喊“啊呀，我的蠟燭快倒了”，周圍的小伙伴們會(huì)停下腳步，圍上來(lái)，守護(hù)者這個(gè)快要倒的蠟燭。當(dāng)蠟燭穩(wěn)當(dāng)之后，一陣歡呼，繼續(xù)跑。當(dāng)蠟燭不幸倒下，也沒(méi)關(guān)系，大家哈哈一樂(lè)，無(wú)所謂。

還有一種燈籠，是自制的。家長(zhǎng)中有手巧的，會(huì)找來(lái)一根鐵絲或者竹絲，做成燈籠的架子，底部放一個(gè)瓶蓋兒做的蠟燭座兒，再蒙上一層薄薄的紅紗，配上蠟燭，齊活！燈籠是在小孩子的期盼中成形的，找材料、彎架子、找剪刀、找繩子……在整個(gè)過(guò)程中，最忙碌的就屬小朋友了，最期待的也是小朋友?？粗罱K成形的燈籠，高興的不僅是完美漂亮的燈籠，還有那份參與制作的過(guò)程，與爸媽一起體會(huì)手工的快樂(lè)。這種燈籠是正月十五無(wú)法磨滅的記憶，當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，做父母的時(shí)候，這種記憶會(huì)重新啟用，和自己的孩子一起體會(huì)著兒時(shí)做燈籠快樂(lè)。

一說(shuō)起元宵節(jié)，總會(huì)離不開過(guò)年。每到臘月三十，家家戶戶門口都會(huì)掛起兩個(gè)大大的紅燈籠，天擦黑就打開，一直亮到第二天天亮。過(guò)年期間走在巷子里，兩側(cè)都是高高掛起的大紅燈籠，形成兩條平直的燈籠線，不僅照亮了夜間的路，還透著濃濃的年味兒。要是再下點(diǎn)雪，更漂亮了。

如今我們覺(jué)得年味兒越來(lái)越淡了，兒時(shí)那種快樂(lè)好像消失了。其實(shí)，過(guò)年過(guò)年，本來(lái)就是給小朋友過(guò)得。小孩子們?cè)谛履昀锟梢源┬乱拢屑t包，有好吃的，還不用做作業(yè)，可以玩游戲~快樂(lè)總是那么多，一天根本不夠裝。長(zhǎng)大以后，快樂(lè)變得不是那么簡(jiǎn)單了，而是更有責(zé)任了。通過(guò)自己的努力，讓家里的父母健康，孩子快樂(lè)，心里才會(huì)變得快樂(lè)。