1. 1學會反思自己
2. 2學會反思自己
3. 3學會反思自己的學習態(tài)度

要學會戰(zhàn)勝自己用真誠的態(tài)度反省自己的不足之處，反省自己首先需要看自己的優(yōu)缺點，謙虛的人會不斷汲取前人的經(jīng)驗豐富自己的內(nèi)涵，學會反思自己的學習態(tài)度學習方法提高學習成績。

(資料圖片)

學會反思自己2017-09-11 01:31:25 | #1樓回目錄

學會反思自己

一個人的生活、學習、工作中有順境，也有逆境。無論是順境還是逆境，都要時刻記住反省自己，防止自己的驕傲情緒膨脹，走到極端，使好事變壞，壞事更糟。

我們提倡反省精神，學會時常反省自己，對自己有一個正確的認識。要學會戰(zhàn)勝自己，用真誠的態(tài)度反省自己的不足之處。

只有真正地認識了自己以后，才能作出正確的判斷，才能學會踏踏實實地做那些適合自己的事。常伴反省精神，才能使自己朝著正確的方向前進。

反省自己，首先需要看自己的優(yōu)缺點。很多人會評價他人的優(yōu)缺點，說的有板有眼，卻看不清自己的優(yōu)缺點，不會揚長避短。

一個人具備反省精神，謙虛是其具體的表現(xiàn)。要學會發(fā)揚自己的優(yōu)點，使自己有前進的動力；看清自己的缺點，使自己逐步完善。謙虛的人會不斷汲取前人的經(jīng)驗，豐富自己的內(nèi)涵。

“以人為鑒，可知得失?！碑斠粋€人意識到別人的缺點時，就要學會提醒自己是否也有通玻要多傾聽好友的忠言，征求別人的意見。因為好朋友會在你最迷茫的時候給你指破迷津，是你最好的同路人。

除了自己的主觀的認識外，還要輔以一定的手段，深化認識。勞動和自我教育是人類社會存在和發(fā)展的最基本的條件，是認識自我、戰(zhàn)勝自我的一條好途徑。勞動不但能證明自己的能力，培養(yǎng)自己的毅力，而且能使人際關(guān)系的脈絡延伸。自我教育是指在要求自己不斷學習科學知識和專業(yè)知識的同時，使自己具有良好的思想品德和行為規(guī)范，這是幫助我們走向成功的有效方法。

讓我們繼續(xù)走在那充滿荊棘的道路上，繼續(xù)成長，使自己成為有用的人、對社會有益的人！

學會反思自己2017-09-11 01:30:51 | #2樓回目錄

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養(yǎng)成反省自己的習慣

你有反省自己的習慣嗎？如果沒有，趁早培養(yǎng)吧，它能修正-你做人處世的方法，給你指引明確方向。反省是一種心理活動的反芻與回潰它把當局者變成一個旁觀者，它把自己變成一個審視的對象，也就是說，它讓自己跳出局限，站在另一個人的立嘗角度、來觀察自己，評判自己。-

反省不等于與檢討，也不等于懺悔。反省，是人站在最高的-層次上對整個人生乃至人類所走過的全部歷程的分析與對照，-是人對自身的批判。我們不僅需要在舔舐創(chuàng)傷之際進行深刻的思考與分析，進行反省，更需要在成功的歡樂中保持冷靜。

在日常生活中，很多人嚴以律人、寬以待己，常常斤斤計較于別人的得失，忘了審視自我。有錯，都是別人的錯；沒錯，都是自己正確。-

有一個寓言故事：一個樂于幫助別人的青年遇到了困難，-想起自己平時幫助過很多朋友，于是他去找朋友們求助。然而，對于他的困難，朋友們?nèi)家暥灰姟⒙牰宦?。他怒氣沖沖，他的憤怒這樣激烈，以至于無法自己排遣，百般無奈，他去找一位智者。-

智者說：“助人是好事，然而你卻把好事做成了壞

事?！?為什么這么說呢？他大惑不解。智者說：“首先，你開始就缺乏識人之明，-那些沒有感恩之心的人是不值得幫助的，你卻不分青紅皂白的幫助，這是你的眼拙；其次，你手拙，假如在幫助他們的同時也培養(yǎng)他們的感恩之心，不至于讓他們覺得你對他們的幫助是天經(jīng)地義的，事情也許不會發(fā)展到這步田地，-可是你沒有這樣做；

第三，你心濁，在幫助他人時候，應該懷著一顆平常的心，不要時時覺得自己在行善，覺得自己在物質(zhì)和道德上都優(yōu)越于他人，-你應該只想著自己是在做一件力所能及的小事。比起更富者，你是窮人；比起更善者，你是凡人。不要覺得你幫助了別人，就要歸功于自己?！?/p>

學會反思自己的學習態(tài)度2017-09-11 01:32:06 | #3樓回目錄

學會反思自己的學習態(tài)度、學習方法，提高學習成績

劉淑萍

步入初中后，很多學生都會產(chǎn)生這樣的感覺：學習節(jié)奏快，老師標準高，作業(yè)量大，強手如林，考試密集……特別是看到努力過后，考試成績卻遠遠低于自己的預期時，會感到心緒難寧、焦慮煩躁，甚至是茫然無措。建議同學們注重考試過后的反思，當個學習的明白人，才能在接下來的學習中取得持久進步。建議主要從學習態(tài)度、學習方法兩個方面進行深度反思與總結(jié)。

一、反思自己的學習態(tài)度

態(tài)度決定一切。心理學工作者們曾對中小學生的學習問題進行實驗研究。研究結(jié)果表明，學生的學習態(tài)度直接影響學習行為、學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義的學生，上課聽講注意力集中，及時、獨立完成作業(yè)，注重學習之后的復習、反思、總結(jié)，學習成績自然優(yōu)良；相反，那些對學習不感興趣，認為學習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差。學習態(tài)度好的學生，其學習效果總是遠勝于學習態(tài)度差的。

面對不理想的考試成績，同學們可以首先從學習態(tài)度方面詰問自己：是否存在學習標準不高，認為考試成績只要中等就行的情況；是否存在學習時間投入不足，受無關(guān)事情干擾過多的情況；是否存在上課任由自己心不在焉，隨便講話，趴桌睡覺的情況；是否存在作業(yè)抄襲、拖拉或者是不做的情況；是否存在不能及時、主動復習的情況；是否存在抵觸老師布置的任務，提出的建議、勸說等情況……以上都是不佳學習態(tài)度的典型表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)自身存在這些問題，就得下決心加以改善，才能使學習成績得到本質(zhì)上的提高。

二、反思自己的學習方法

方法是積極實踐，深度思考后的智慧結(jié)晶，能體現(xiàn)思維品質(zhì)的優(yōu)劣。學習方法是提高學習成績的核心要素，是學習者在一定的學習原則的調(diào)節(jié)指導下，有意識地發(fā)揮自己的心理能力和體力，把一系列具體的方法和手段連為一體而形成的有明確目的的活動。好的學習方法能夠保證學生學習秩序井然，學習環(huán)節(jié)完整、高效，是學生需要學習的重要內(nèi)容。不僅對當下的學習有益，而且會對今后取得工作成就帶來益處。

好的學習方法可以大大提高學習效率，不同的學習階段、學習環(huán)節(jié)需要不同的學習方法。例如，學會用目標指導行動，設(shè)定明確的遠期目標和近期目標；學會制定學習計劃，包括一日、一周、一月、一學期的學習活動安排，什么時間開始，用多長時間完成，達到何種程度等；學會預習，提前了解學習內(nèi)容及其特點，準備相關(guān)基礎(chǔ)知識；學會上課聽講，不僅要學習邊聽邊記筆記，更要學會積極地參與教學，主動進行思考、回憶、分析、綜合、聯(lián)想等思維活動，積極參加觀察、實驗、練習、討論等活動，通過教師提示、提問和向教師發(fā)問等活動，把握學習的重點，學習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及技巧；學會建立和使用錯題本，將經(jīng)常出現(xiàn)的錯題進行記錄，并寫明錯誤原因以及解決方法，錯題弄明白后，不要馬上寫出答案，放三天，再做，若做不出，再請教，放三天再做，若做不出來，那就再問……有的教師建議同學們將錯題至少做三遍，當天，一周后，考試前……方法與技巧的獲得，能讓學習事半功倍，但絕不是生搬硬套而來，而是根據(jù)自身實際長期反思、總結(jié)的結(jié)果。

最后，告誡各位同學，解決問題的思維本質(zhì)是類比遷移。只有將基礎(chǔ)知識、基本方法、基本例題大量、扎實、熟練掌握，才能順利解決新問題。在初中階段，考試最重要的功能之一就是診斷，誰注重考試過后的反思，及時調(diào)整自己的學習態(tài)度和學習方法，誰就能成為善于解決問題的高手，就能踏實走好每一步。