校本研修計(jì)劃（通用13篇）

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光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的校本研修計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校本研修計(jì)劃 篇1

為進(jìn)一步推動我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下活動計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以教師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，特別是實(shí)行新課改中遇到的問題為研究對象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具特別的發(fā)展搭建良好的平臺。

二、基本目標(biāo)

在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)潛力，提高教師教研潛力，提高教師科研潛力；做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究潛力的提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、研究型、反思型、智慧型、發(fā)展型教師，構(gòu)成豐富多彩的研究型團(tuán)隊(duì)。

三、具體資料

1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、建立學(xué)校特色的理念等。

2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施等。

4、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、共青團(tuán)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。

6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生潛力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。

7、定位于課堂教學(xué)的活動與研究。課堂教學(xué)的活動與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度。發(fā)動教師對課堂教學(xué)評價(jià)的研究，有效地促進(jìn)教學(xué)。

8、充分利用有效空間，展開有主題的學(xué)術(shù)研討活動。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動的主題。供教師們自由選取參加。讓教師在廣泛的交流中相互學(xué)習(xí)。

9、搭建教師展示才華的舞臺，組織教科研競賽，比賽資料的選取上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原則。通過教師基本功競賽等活動提高教師業(yè)務(wù)潛力。

10、開展“三個(gè)層次”的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上得到不一樣的發(fā)展。

a、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。

b、專題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。

c、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的研究水平。

11、用心倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我發(fā)展的教師特別化成長機(jī)制，每一個(gè)教師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自我的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對教師成長帶給盡量多的幫忙，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究潛力的提高。

12、多層次開展活動：

學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競賽，召開一次課改經(jīng)驗(yàn)交流會。

教務(wù)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場課改論壇。

教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動。

課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫一份實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

骨干教師確定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，承擔(dān)一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。

全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。

13、認(rèn)真組織開展“手拉手幫教幫學(xué)”活動，用心探索增加學(xué)生鞏固率和提高學(xué)生成績的有效途徑。

四、保障措施

1、根據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動計(jì)劃，認(rèn)真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。

2、模式推動活動深入開展。

第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師群眾帶教幾個(gè)青年教師，互相探討，各取其長；第二個(gè)層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對教科研活動進(jìn)行具體指導(dǎo)。

4、建立課堂教學(xué)反思三級管理制度。

每月各組進(jìn)行一次個(gè)人、組內(nèi)和校內(nèi)研究課，構(gòu)成以個(gè)人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制，每學(xué)期末教師反思日記隨筆集評比機(jī)制，促進(jìn)教師反思潛力的提高和反思意識的加強(qiáng)。

5、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍。

在教科研實(shí)踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。通過“教研組、備課題組活動”、“課題小組活動”，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。

6、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對外交流活動。

通過校外聽課交流，參加師群眾備課，鼓勵教師參加各類的學(xué)術(shù)交流活動等形式，加強(qiáng)校際間的交流。

7、依據(jù)本校實(shí)際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式。

從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動模式、問題研究模式。

五、活動安排

1、課堂教學(xué)研究：骨干教師引領(lǐng)課。

2、教師基本功競賽。

3、新課程教師專業(yè)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練系列。

4、教師探究教學(xué)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

5、新課程資源開發(fā)與利用潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

6、教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

7、教師創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

8、教師教學(xué)評價(jià)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

校本研修計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢，以上級教育行政部門關(guān)于“xx”干部教師培訓(xùn)工作的要求和教育局中心工作為指導(dǎo)，以全面提高干部教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水平，促進(jìn)干部教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，以深入推進(jìn)課程改革，提升課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，努力實(shí)施教師繼續(xù)教育，扎實(shí)做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作，構(gòu)建更加完善的繼續(xù)教育工作體系，造就一支具有較高素質(zhì)的專業(yè)化新型教師隊(duì)伍。

為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺。堅(jiān)持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則，組織安排本年度的校本研修工作，推動我校教研課改邁向新臺階，提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研能力為工作目標(biāo)。

2、通過校本培訓(xùn)與教研，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，加強(qiáng)學(xué)校校本研修長效機(jī)制的建設(shè)。

3、改進(jìn)我們的教育教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高工作成效。

三、具體工作措施及內(nèi)容

(一)加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)

1、集中培訓(xùn)與分組培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校每周召開全干會，進(jìn)行全員學(xué)習(xí);每學(xué)期召開兩次教研組長、備課組長例會，進(jìn)行組長的集中理論與制度學(xué)習(xí);每周進(jìn)行一次備課組研討學(xué)習(xí)活動，各組長根據(jù)學(xué)校發(fā)放安排意見負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)，組長也可針對本組具體情況，搜集和開發(fā)適合本組特色的學(xué)習(xí)資源。

2、鼓勵教師利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀、教育刊物閱讀，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，補(bǔ)充新鮮的教學(xué)“血液”。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)與研究。繼續(xù)組織開展電子白板教學(xué)技能展示與交流，讓互動化的教學(xué)設(shè)施真正發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，起到以課代訓(xùn)的效果。

(二)深入開展校本教研活動，提高課堂教學(xué)的高效性

1、加大集體備課研討力度，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使教研工作能真正解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

①繼續(xù)加強(qiáng)通讀教材和研讀課標(biāo)活動，提高教師駕馭教材的能力。

②繼續(xù)落實(shí)聽評課制度，科學(xué)安排聽評課，細(xì)化過程管理與指導(dǎo)，加強(qiáng)交流、加大研究，實(shí)現(xiàn)跟蹤、交流、指導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、提高的目的。

③落實(shí)集體備課制度，將集體備課與聽評課、學(xué)科活動開展有機(jī)結(jié)合，簡化工作程序、提高工作效果，真正實(shí)現(xiàn)有效備課。

2、改革聽評課制度，實(shí)現(xiàn)教中研究、研討中開展教學(xué)的螺旋式研究模式

以縣局安排的“教學(xué)能手評選”“優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課活動”“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動為載體，開展校內(nèi)賽教聽評課研修活動。本學(xué)期將采取推門聽課與分組聽課相結(jié)合，鼓勵教師上“家常課”，杜絕“作秀課”。細(xì)化聽評課過程性評價(jià)，真正做到帶著問題去聽課、為了研究為了提高去評課。

3、繼續(xù)加強(qiáng)“小問題”探討。利用教研組活動對個(gè)人教學(xué)過程中存在的具體問題進(jìn)行集體研討，對提出問題在研討后形成問題研究報(bào)告或問題認(rèn)識。小問題研究重點(diǎn)圍繞就教學(xué)中存在的困惑障礙、對教學(xué)操作中存在的疑惑、對課標(biāo)要求及教學(xué)目標(biāo)的理解出現(xiàn)分歧及在學(xué)生中出現(xiàn)的特殊問題進(jìn)行研究，堅(jiān)決杜絕大而無效的問題占用時(shí)間、浪費(fèi)精力。

(三)開展專題研究，提高教師教科研能力

1、加強(qiáng)備課組的小課題研究，確保研究的實(shí)效性和針對性。本學(xué)期各備課組重點(diǎn)圍繞學(xué)科教學(xué)中的分組化管理、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高等方向引導(dǎo)教師開展探討與研究。

2、繼續(xù)開展已經(jīng)立項(xiàng)課題的研究(國家級心理課題：中學(xué)生學(xué)業(yè)不良常見表現(xiàn)及對策研究)。各組長要注意課題研究的進(jìn)度，階段成果的呈現(xiàn)形式，過程性資料的收集，確保課題研究的有效性。

3、在研究過程中，要及時(shí)將個(gè)人的心得體會、感受等以教學(xué)隨筆、教育敘事、教學(xué)反思等形式記錄下來，形成個(gè)人研究成果。對于優(yōu)秀的作品，我們將向上級刊物推薦，爭取發(fā)表，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采。

(四)加大交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高教師綜合素質(zhì)

1、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，博取眾長，融會貫通，獨(dú)創(chuàng)特別，不斷提高教師的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)策略。

2、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮骨干教師的作用，定期安排由骨干教師和外出培訓(xùn)教師進(jìn)行專題講座或上示范課。

3、加強(qiáng)聯(lián)片教研工作的研究和探索，充分發(fā)揮學(xué)科基地在學(xué)科教學(xué)中的促進(jìn)作用。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)尋找切實(shí)的學(xué)科基地模式和學(xué)科活動形式。

月份行事歷

3月份

1、制定學(xué)校校本教研計(jì)劃

2、各教研組、備課組、教師制定個(gè)人校本研修專業(yè)成長計(jì)劃

3、教師校本研修學(xué)分認(rèn)定、集中培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定

4、教學(xué)能手評選推薦活動第一階段(校內(nèi))

5、“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選及推薦上報(bào)

6、中考備考研討會

7、優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課推薦上報(bào)

8、常規(guī)集體備課活動

9、推門聽課調(diào)研

10、開展組內(nèi)聽評課活動

4月份

1、階段測評及試卷分析

2、繼續(xù)開展聽評課活動

3、迎接縣局課堂教學(xué)調(diào)研

4、常規(guī)集體備課活動

5、教學(xué)能手評選推薦活動第二階段(縣級)

5月份

1、期中考試、一模及試卷分析

2、繼續(xù)開展聽評課活動

3、電子白板教學(xué)技能展示與交流

4、常規(guī)集體備課活動

5、召開教研組長、備課組長工作會議

6、教學(xué)能手評選推薦活動第三階段(市級)

7、聽評課活動總結(jié)

6月份

1、校本研修成果征集與整理上報(bào)

2、常規(guī)集體備課活動

3、考前備考研討

4、二模及試卷分析

5、安排假期培訓(xùn)

6、完成校本研修工作總結(jié)

校本研修計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化落實(shí)小班化課堂教學(xué)研究，提升規(guī)劃督導(dǎo)的水平和質(zhì)量，加快教師的專業(yè)成長，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

二、工作要點(diǎn)及思路

本學(xué)期，繼續(xù)在學(xué)校開展有效課堂教學(xué)改革，以后逐步在全校展開。課堂向全校開放，領(lǐng)導(dǎo)及老師隨時(shí)推門聽課，在推行有效課堂教學(xué)過程中，不斷總結(jié)教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，及時(shí)糾正。繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，校本培訓(xùn)、骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理；青藍(lán)工程工作；進(jìn)一步搞好教研組建設(shè)和管理工作；發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)重量的監(jiān)控工作，牢固樹立服務(wù)意識，以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教研組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，以各項(xiàng)課堂教學(xué)活動為平臺，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）組織指導(dǎo)安排教研組開展工作；

（2）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)；

（3）開展學(xué)校青藍(lán)工程工作；

（4）加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，做好教學(xué)督導(dǎo)工作；

（5）抓好骨干教師的認(rèn)定、使用和管理工作；

（6）配合做好小升初、中考工作；

（7）做好有關(guān)資料、檔案的收集、整理和管理工作。

三、具體工作安排

2月：

1）制定學(xué)期工作計(jì)劃，收繳各教研組工作計(jì)劃，組織校本培訓(xùn)工作，安排各教研組公開課計(jì)劃，組織常規(guī)公開課，進(jìn)班聽課。各教研組集體活動內(nèi)容為學(xué)習(xí)《龍九中學(xué)小班化教學(xué)十條要求》和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，逐步提倡實(shí)施教學(xué)案提高教學(xué)有效性，

3月：

1）制定校本培訓(xùn)的計(jì)劃、報(bào)名工作，并開展部分培訓(xùn)工作

2）進(jìn)行面上聽課、推門聽課、預(yù)約聽課，并就所聽的問題進(jìn)行交流

3）教研組大組活動主題：開展課例式有效教學(xué)研討活動

4）開展科學(xué)（理化生）學(xué)科節(jié)學(xué)科節(jié)活動

5）配合學(xué)校小升初招生工作

6）對教研組進(jìn)行月度考核

4月：

1）開展青年教師課堂教學(xué)比賽活動

2）開展政史地學(xué)科、語文學(xué)科節(jié)活動

3）對課堂教學(xué)督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同解決問題。

4）組織期中考試復(fù)習(xí)迎考、質(zhì)量監(jiān)控

5）面上聽課，抽查課堂教學(xué)情況，初三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

6）對教研組進(jìn)行月度考核

7）繼續(xù)配合學(xué)校小升初招生工作

5月：

1）繼續(xù)聽課，抽查課堂教學(xué)情況

2）確定教研主題：如何提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)有效性

3）配合政教處開展藝術(shù)節(jié)活動

4）組織常規(guī)公開課

5）進(jìn)一步配合學(xué)校小升初招生工作，抓好中考復(fù)習(xí)工作

6）對教研組進(jìn)行月度考核

6月

1）聽課、反饋、研討

2）確定教研主題：小班化課堂教學(xué)案的使用效果總結(jié)

3）進(jìn)一步開展校本培訓(xùn)工作

4）對期末復(fù)習(xí)工作中課堂教學(xué)進(jìn)行檢查督促

5）對教研組進(jìn)行月度考核、收繳教研組小結(jié)

6）評選龍九中學(xué)先進(jìn)教研組、青藍(lán)工程優(yōu)秀師徒、表彰獎勵。

7月：

1）做好學(xué)期結(jié)束工作，為下學(xué)期工作做好準(zhǔn)備。

2）對各種資料進(jìn)行歸檔工作

校本研修計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作計(jì)劃，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，根據(jù)江寧區(qū)中小學(xué)幼兒園校（園）本研修管理工作意見，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，同時(shí)加強(qiáng)特色課程研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。我們從本園的實(shí)際出發(fā)，不斷對教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐研究的有效模式，扎實(shí)開展好園本培訓(xùn)，加強(qiáng)幼兒園教師繼續(xù)教育工作的重要措施。

二、校本研修活動安排表

項(xiàng)目

內(nèi)容或主題

形式

對象

負(fù)責(zé)人

月份

師德專題培訓(xùn)

教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)

交流、

學(xué)習(xí)

全體教師

李小慶

9月

教育理論或課堂教學(xué)改革方面的培訓(xùn)

整合課程學(xué)習(xí)

聆聽

講座

全體教師

李xx

10月

教科研“菜單式”培訓(xùn)

菜單講座

聆聽

講座

全體教師

楊xx

11月

班主任專題培訓(xùn)

班級管理培訓(xùn)

觀摩

學(xué)習(xí)

班主任

楊xx

11—12月

青年教師培訓(xùn)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

實(shí)踐

體驗(yàn)

青年教師

李小慶

11—12月

教研組活動

園內(nèi)教研組學(xué)習(xí)

交流

學(xué)習(xí)

教研組成員

楊xx

10—12月

三、保障措施

1.幼兒園根據(jù)自己的特色以及實(shí)際狀況制定的實(shí)施方案，推進(jìn)園本研修各個(gè)方面的工作有序開展。

2.充分調(diào)動園內(nèi)師資資源和力量，開展園內(nèi)拜師活動，開展園內(nèi)的聽課、評課活動，互通有無，在園本研修的過程中發(fā)揮教師積極性和聰明才智，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高。

總之，我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動內(nèi)容在幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃中有著充分的凸顯，由業(yè)務(wù)園長主抓，科研組長、教研組長、年級組長具體落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)給與相對的活動經(jīng)費(fèi)保障，因此，積極認(rèn)真地做好我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型教師隊(duì)伍。

校本研修計(jì)劃 篇5

國家明確要求切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),然而初中數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》已實(shí)施幾年了，但是穿新鞋走舊路的現(xiàn)象仍相當(dāng)普遍。我們知道課堂教學(xué)仍是當(dāng)今我國主要的教學(xué)組織形式，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德和素質(zhì)教育的主渠道。如何在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又能保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高？ 我認(rèn)為，要用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐構(gòu)建高效課堂。高效課堂是指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通過探索、討論、交流；教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥等過程，高效地理解并內(nèi)化知識，思維得到訓(xùn)練，能力得到提升的課堂。由于受學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)、自學(xué)能力、領(lǐng)悟能力等不同因素的影響，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率各不相同，體現(xiàn)個(gè)體的差異性。

因此作為教師，要把新課標(biāo)理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐的每一堂課，關(guān)注、相信、鼓勵每位學(xué)生，發(fā)揮每位學(xué)生的主體能動作用；同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著、合作者的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的效率是解決該問題的一個(gè)重要途徑。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一下落實(shí)新課標(biāo)理念，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識和做法。

一、注重非智力因素，是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)

德國教育學(xué)家第斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒鼓舞的一種藝術(shù)”?！坝H其師，信其道”說的也是這個(gè)道理。教學(xué)活動正是在知識與情感兩條主線相互作用，相互影響

下完成的。教師也是從學(xué)生時(shí)代過來的，深知作為學(xué)生非常渴望老師的關(guān)注、鼓勵、賞識。教師不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動作可能會直接傳達(dá)到學(xué)生心靈深處，影響他（她）的一生，教師要平等地給予每位學(xué)生參與的權(quán)利和成功的機(jī)會，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?？梢娗楦幸蛩亍⑿睦硪蛩氐确侵橇σ蛩貢绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教師要善于利用一切有利的因素，喚起一部分處于“淺睡”狀態(tài)的學(xué)生的思維，以更好地提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)的效率。

案例1：在等腰三角形一節(jié)教學(xué)時(shí)，為了利用非智力因素調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，我通過多媒體呈現(xiàn)問題：請你用你手中的七巧板七個(gè)部件（1）任意兩個(gè)部件拼成一個(gè)等腰三角形（2）任意三個(gè)部件拼成一個(gè)等腰三角形，畫出你的拼圖，標(biāo)上各部件。問題一經(jīng)提出，全班學(xué)生躍躍欲試，很快拼出并畫好圖形。我找了幾個(gè)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)先向全班同學(xué)展示自己的拼圖，后到黑板上畫出自己的拼圖，標(biāo)上部件名稱。在他們正確完成后，我及時(shí)給予了鼓勵和表揚(yáng)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，提升他們學(xué)習(xí)信心，整堂課他們踴躍舉手發(fā)言，這不只是本堂課激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性主動性，在此之后的課堂上他們始終以自信、進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，成績明顯得到提升。

二、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是構(gòu)建高效課堂的必由之路為了提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)的效率，必須讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，為此教師需創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,使學(xué)生的思維處于亢奮狀態(tài)。具體的做法主要有以下幾點(diǎn)：

1、提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種好方法。為創(chuàng)設(shè)“自覺主動學(xué)”的氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生自主參與課堂的積極性和求知欲，教師可以在每節(jié)數(shù)學(xué)課堂新課學(xué)習(xí)之前向?qū)W生展示本節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下有目的地進(jìn)行主動探索、討論、交流；在新課結(jié)束后讓學(xué)生梳理自己的收獲，是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、創(chuàng)設(shè)有興趣的問題情境。蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計(jì)劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空。”而思維永遠(yuǎn)是由問題開始的，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于亢奮活躍狀態(tài)。要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能激發(fā)學(xué)生的思維、興趣。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放度，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達(dá)到讓不同的學(xué)生都擁有思考的興趣，思維的空間，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

校本研修計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，以學(xué)校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)、“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”為研修目標(biāo)，立足課堂改革，依托教研組建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員及分工職責(zé)如下：

組長：邵 寅（校長，總體指導(dǎo) 負(fù)責(zé)教師師德教育）

副組長：鄭苗均（副校長，負(fù)責(zé)日常校本研修工作、教師常規(guī)管理及檢查、校際結(jié)對等工作）

韓 霞（副校長，主管班主任培訓(xùn)等）

組員：沈力豐（教務(wù)主任，主管教學(xué)教研活動）

張建軍（總務(wù)主任，主管校本研修后勤工作、資金保障）

三、總體目標(biāo)

1.通過師德培訓(xùn)，提升教師政治理論素養(yǎng)，使教師樹立服務(wù)意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學(xué)質(zhì)量意識、團(tuán)結(jié)凝聚意識，樹立全體教師的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長的意識。

2．做好常規(guī)培訓(xùn)工作，參與面達(dá)到100%。力爭每位教師的基本功有較大提升，促進(jìn)課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”的實(shí)施。

3．扎實(shí)做好教研組工作，積極參與區(qū)域教研活動，努力爭取承擔(dān)市級教研活動，爭取本學(xué)年有1教研組評為XX市規(guī)范教研組。

4．扎實(shí)開展“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題的研究，抓好課題的日常管理，強(qiáng)化課題研究的過程性資料積累，及時(shí)整理，及時(shí)匯總。督促教師多寫論文、案例及教學(xué)反思，45周歲以下教師撰寫率達(dá)到100%，并爭取在市級論文、案例、反思評比中有獲獎。

5．參加好上級有關(guān)活動，如市作業(yè)設(shè)計(jì)競賽等，爭取有較好名次。

四、具體措施

（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度，全力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)。

1、要進(jìn)一步把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“中國夢”作為加強(qiáng)師資建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合黨員“群眾路線實(shí)踐活動”教育，以黨員教師的先鋒模范作用帶動全體教師，把學(xué)習(xí)實(shí)踐與自身的本職工作結(jié)合起來，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序有效開展。

2、要進(jìn)一步抓好教師培養(yǎng)，對有事業(yè)心、有進(jìn)取精神的教師要加大培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快提高教師素養(yǎng)。學(xué)校要確保有百分之五的公用經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)。

3、要進(jìn)一步推進(jìn)教師全員培訓(xùn)。堅(jiān)決執(zhí)行市師資工作會議精神，開展行之有效的全員培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校際結(jié)對、市名師工作室、名師帶徒及各級骨干教師的引領(lǐng)示范作用。積極推進(jìn)校本研修，指導(dǎo)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。

（二）進(jìn)一步深化教育研究，提升教科研文化

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，語數(shù)教研組要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、結(jié)合教師的專業(yè)成長需求和“輕負(fù)高效”的努力方向，切實(shí)提高教科研活動的效率，確保教研組活動的時(shí)間和人員，學(xué)校行政要積極參與教研組活動，努力使語數(shù)教研組活動實(shí)現(xiàn)“主題化、課題化、實(shí)效化”。

2、加強(qiáng)對“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題組的管理和指導(dǎo)，努力把課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。強(qiáng)化課題研究的過程性管理，提高課題研究的實(shí)效，力爭小課題能獲得較好成績。

3、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓(xùn)。深入實(shí)行“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”研究活動，探索行之有效的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、反饋等策略。組織好教師基本功的校本培訓(xùn)，努力提高教師的整體素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新校本研修的模式，提高培訓(xùn)效果

1、規(guī)范學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。對于學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容做到提前落實(shí)專題、具體負(fù)責(zé)人員、保證學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)等，避免與教研組的學(xué)習(xí)內(nèi)容相沖突。

2、發(fā)揮教研組培訓(xùn)主陣地的作用。教研組內(nèi)對一年內(nèi)教師要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容和實(shí)踐活動做到早規(guī)劃、勤落實(shí)，力爭每位教師有課上、有內(nèi)容學(xué)，有鍛煉提高的機(jī)會。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。多采用請進(jìn)來和走出去的辦法，加強(qiáng)與教研室、進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，積極爭取名師工作室來校搞活動，力爭每位教師每學(xué)年有至少一次的外出聽課、觀摩機(jī)會（每次外出回校必須有匯報(bào)的制度）。

校本研修計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想。

按照學(xué)校校本教研的實(shí)施方案和英語組教研專題，運(yùn)用新的課改理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率。

二、實(shí)施原則。

1、堅(jiān)持以校為本的研修原則。

英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，立足學(xué)校本原，著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。

2、堅(jiān)持以人為本的研修原則

英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

3、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。

英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時(shí)，切實(shí)關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

4、堅(jiān)持民主與科學(xué)的研修原則。

英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動探討；培訓(xùn)的計(jì)劃、內(nèi)容以及時(shí)間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可。

5、堅(jiān)持針對性與實(shí)效性相結(jié)合的原則。

從學(xué)校英語教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展。

6、堅(jiān)持教研培合一的原則。

堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

7、堅(jiān)持系統(tǒng)性與靈活性的原則。

以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時(shí)加大英語教師自主學(xué)習(xí)，外出取經(jīng)，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源，靈活研修。

8、堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新的原則。

英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機(jī)遇。

三、工作重點(diǎn)。

1、制定英語校本研修計(jì)劃，做好校本研修的準(zhǔn)備工作。

2．積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高教研水平。

3.積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實(shí)用性。

4．進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，嘗試運(yùn)用校本教研的經(jīng)驗(yàn)，備好課，上好課，加強(qiáng)教學(xué)反思，寫好案例分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。

四、具體工作要點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)理論知識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例，個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn)等教育教學(xué)刊物，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

2、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中有價(jià)值的問題，認(rèn)真做好問題的解決工作。

3、邊學(xué)習(xí)，邊討論，邊研究，邊運(yùn)用，積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。

4、積極撰寫教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向。

5、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué)，與新教師一起成長。

6、充分運(yùn)用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

五、操作要求。

1、每個(gè)英語備課組每周保證一次的集體備課研修時(shí)間。

2、每個(gè)英語備課組每月至少一次組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論和新課程理論。

3、英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實(shí)踐教學(xué)比賽或觀摩。

4、英語教研組每學(xué)期組織一次課件交流和教案展示。

5、英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流。

6、高級教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課，中級教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，初級教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課。

7、初級教師要與中、高級教師有效結(jié)對，以老帶新。

8、英語教研組和英語各個(gè)備課組指導(dǎo)每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計(jì)劃。

9、英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓(xùn)計(jì)劃。

10、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。

11、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究，是豐富新課程內(nèi)容的有效措施，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。

校本研修計(jì)劃 篇8

今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。對我今后進(jìn)行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計(jì)劃。我的個(gè)人計(jì)劃是我的研修行動計(jì)劃，要簡單明了，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，抓住問題的關(guān)鍵，抓住研修的本質(zhì)，采取實(shí)際可行的措施，切實(shí)改進(jìn)我的教學(xué)，能實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的能力。我的個(gè)人研修計(jì)劃就我的“最大困惑”開始吧，找到我教育教學(xué)中最困擾我、且通過研修可以解決的問題。

一、自身素質(zhì)分析

1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。總是對學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

2.在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。

3.工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的"認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

二、指導(dǎo)思想

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

四、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的

(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

（4） 積極參加教研活動，按考勤制度嚴(yán)格要求自己，規(guī)范活動材料的整理；抓效益，抓質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng)，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動，最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著，或每周至少學(xué)習(xí)理論知識并有 1 篇詳實(shí)的理論摘要。

（6）規(guī)范課題管理，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的原則，提高教科研工作的實(shí)效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問題，進(jìn)行有針對性的行動研究，做出校級的微型課題，學(xué)校予以立項(xiàng)并加以評比，學(xué)校在研究經(jīng)費(fèi)上予以支持。 面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

校本研修計(jì)劃 篇9

根據(jù)《莫旗中小學(xué)教師全員培訓(xùn)校本研修指導(dǎo)方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本年度的校本研修工作計(jì)劃，本計(jì)劃將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動為載體，以公開課教學(xué)、示范觀摩課教學(xué)為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

四、研修方式與活動

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好評課活動，教研組做好詳實(shí)記錄;各教研組在教研活動時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

校本研修計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的培訓(xùn)，主要以教師的師德建設(shè)、教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等為重點(diǎn)，組織開展同研一節(jié)課活動，打造課堂教學(xué)，提高整體教學(xué)水平。全組成員堅(jiān)持積極進(jìn)取，加強(qiáng)教研與指導(dǎo)，真抓實(shí)干，切實(shí)提高工作質(zhì)量和管理水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過全員培訓(xùn)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。

2、在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新與拓展。加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價(jià)力度。

3、通過教研活動培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢，總結(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的經(jīng)驗(yàn)。掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和課堂教學(xué)的基本技能。

三、培訓(xùn)形式：

根據(jù)學(xué)校工作和教師的實(shí)際情況，靈活地開展不同類型的校本培訓(xùn)，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)職業(yè)道德：包括中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須掌握的教育法律、法規(guī)和政策等。

(2)教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學(xué)習(xí)方式的變革，新課程與教師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評價(jià)改革，新課程與學(xué)校發(fā)展等。

(3)專業(yè)技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。

(4)教育科研：改進(jìn)評價(jià)方案，提高學(xué)生素質(zhì)"等課題實(shí)驗(yàn)活動。通過課題培訓(xùn)與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

(5)現(xiàn)代教育技術(shù)：校本培訓(xùn)應(yīng)使教師盡快掌握教學(xué)所需的現(xiàn)代教育技術(shù)，重在應(yīng)用。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，制作課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研能力和資源庫建設(shè)。

校本研修計(jì)劃 篇11

校本教研為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

通過校本教研，努力使自己在教學(xué)中提高教學(xué)水平，不斷地學(xué)習(xí)新知識來充實(shí)自己。利用共同體研究這個(gè)平臺，與共同體成員互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）認(rèn)真做好集體備課工作。

（2）充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。

（3）學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

（4）以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

（5）學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

（6）學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思，課前和課后的反思。

4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

校本研修計(jì)劃 篇12

校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來， 特制定個(gè)人研修計(jì)劃。

一、基本情況:

作為一名教育工作者，從教10多年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大 。于是我以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1、利用共同研究這個(gè)平臺，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容：

1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。

2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績。

3、精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。

4．認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5．每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事。

四、活動與實(shí)施：

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。

2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

5.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

6、積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思，做好筆記。并精選2篇教案存入個(gè)人培訓(xùn)檔案。

7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。

8．認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

9．每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事。

教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我們要努力自己會遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)共同提高。

校本研修計(jì)劃 篇13

一、校本教研指導(dǎo)思想

全面落實(shí)新課程教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，營造良好教風(fēng)。通過校本研修，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、校本教研工作目標(biāo)

規(guī)范教研組，備課組建設(shè)，通過專題化的校本研修，提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。

三、校本教研工作主題

落實(shí)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、為使生物學(xué)科教研工作有效開展，特制定以下工作要點(diǎn)：

1、努力優(yōu)化教研活動的內(nèi)容

教研組活動應(yīng)該認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和研究《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理的精神實(shí)質(zhì)；應(yīng)該認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、設(shè)計(jì)思路、具體目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施意見（教學(xué)、評價(jià)、資源開發(fā)利用）的精神實(shí)質(zhì)；要結(jié)合教研組的具體實(shí)際，認(rèn)真組織研究學(xué)生實(shí)際、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)效果、考試試題與考試趨勢、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容。

因此，凡是學(xué)科課程、教材、教學(xué)、考試、評價(jià)以及教師的具體實(shí)際和需要，尤其是教學(xué)中常常遇到的具體問題，都是教研的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和研究，不斷優(yōu)化教研活動的內(nèi)容，才能提高教研的針對性和實(shí)效性。

2、精心設(shè)計(jì)有序的教研活動

教研活動怎么開展，教研組長要認(rèn)真思考，作到精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，制定明確的目標(biāo)，選擇恰當(dāng)活動形式、制定合理的活動程序。設(shè)計(jì)教研活動的具體內(nèi)容包括教研活動時(shí)間、地點(diǎn)、主題、課題、發(fā)言人的材料、活動形式，尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準(zhǔn)備與提煉，一定要充分準(zhǔn)備。組內(nèi)所有教師也都應(yīng)該為活動做好準(zhǔn)備，形成書面材料。這實(shí)際上就是集體活動的前提，同伴互助的基礎(chǔ)，也是提高教研活動質(zhì)量的保證之一。

這里的課題包括研討和教學(xué)兩個(gè)方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人；教學(xué)性課題一定要有要恰當(dāng)?shù)膱?zhí)教人。并且都要分別提出準(zhǔn)備的要求，早準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好，保證有效活動。

3、有效組織優(yōu)質(zhì)的教研過程

要充分認(rèn)識有效教研活動的價(jià)值和作用。好的教研活動可使教師受益長久，成長迅速，反之亦然。因此，在實(shí)施教研活動時(shí)，無論是專題學(xué)習(xí)研討，還是聽評課交流，組長都要充分創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的活動氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)教師以開放的心態(tài)，愉悅的情緒，積極的思考，暢所欲言、充分交流互動，發(fā)揮教師教研的主體性、創(chuàng)造性。同時(shí)，對于教師提出的新情況、新問題，要認(rèn)真組織大家進(jìn)行分析，找出問題的根源，找準(zhǔn)解決問題的突破口和途徑，采取有效的措施，使教師的問題能在集體教研中得到及時(shí)解決。組織實(shí)施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發(fā)、實(shí)在的收獲、具體的行動。同時(shí)要作好教研活動記錄，為對教研活動質(zhì)量效果、對教師教學(xué)狀態(tài)的評價(jià)和改善積累資料。另外，要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失，為下一次教研尋找新的生長點(diǎn)。

4、認(rèn)真總結(jié)反思教研的效果

學(xué)校教研組在每學(xué)年或每學(xué)期末，都要對教研工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思?？偨Y(jié)的內(nèi)容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內(nèi)容、活動的形式、活動的效果、活動目標(biāo)的達(dá)成情況以及教師參與活動情況等。要盡可進(jìn)行全面總結(jié)，既要有對成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理性認(rèn)識，又要有對新問題的發(fā)現(xiàn)及其原因分析，為制定下一期（次）教研計(jì)劃提供依據(jù)。同時(shí)，應(yīng)該對本期本組的研究活動材料進(jìn)行檔案保存。

5、扎實(shí)開展課題研究

在認(rèn)真開展教研活動的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)科實(shí)際存在的具體問題，有效開展微型課題研究，并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學(xué)科課題研究實(shí)施意見切實(shí)有效進(jìn)行。

6、建立教研工作保障、評價(jià)、激勵機(jī)制和制度

學(xué)校要充分利用教研組織，善于利用教研組中老帶新，新促老，搭建教師成長平臺，提供發(fā)展機(jī)會；要形成鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的機(jī)制，推動教研工作有效開展；要為教研工作的長效、可持續(xù)開展，建立健全保障、評價(jià)、激勵機(jī)制和制度，保證教研活動質(zhì)量不斷提高。