月考質(zhì)量分析_環(huán)球聚看點
月考質(zhì)量分析(通用7篇)
導(dǎo)語:月考是為了檢驗階段教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題,進行針對性的補缺補差,提高教師和學(xué)生積極性。下面是小編給大家介紹的月考質(zhì)量分析,歡迎閱讀。
月考質(zhì)量分析 篇1
月考結(jié)束了,通過閱卷以及學(xué)生的考試結(jié)果,結(jié)合平時的教學(xué)反映出的情況,特作以下質(zhì)量分析:
(資料圖)
一、基本情況:
本次考試我班英語均分為75.7,139班為72.8分, 高2.9分,及格率我班為60.4%,139班為52.5%,高8.2%。比起期中考試英語均分高4分來,有所下降。全校前10名,本班4人,139班6人,少2人,全校前20名,本班9人,139班11人,少2人,比起期中考試,全校前15名,我班由5人增加到7人。
二、我的做法:
1、在班級中狠抓理想和前途教育,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;在培養(yǎng)優(yōu)生方面,先確立培養(yǎng)對象,然后引導(dǎo)他們樹立志向,幫助他們認識自己,進而有針對性地發(fā)展自身。最后嚴格要求他們,引導(dǎo)他們形成正確的心理認識。
2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有道曰:“授人以魚,不如授人以漁。”把知識機械地傳授給學(xué)生,不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生自己學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生自己積極主動地去學(xué)習(xí)。陶行知先生有句話說:“教,是為了不教”,我就是這樣理解的。所以不管在課堂上還是課下都大膽放手,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、注重向老教師請假,老教師是教學(xué)中的“寶”,他們一個個小的建議,經(jīng)常能使我在教學(xué)中避免走很多彎路。
三、存在問題:
1、英語均分下降。自月考一以來,我一直把工作重心放在培優(yōu)上,雖然學(xué)校一再強調(diào)均分的重要性,但由于之前優(yōu)生差的多,均分不差,所以沒引起自己思想的重視,對中差生關(guān)注不夠,以至于均分下降。
2、學(xué)生書寫方面的問題。有部分成績較優(yōu)秀的學(xué)生書寫較差,字跡潦草,卷面不整潔,造成許多不必要的失分,在以后要強化學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng),平時一定督促學(xué)生練練字。
3、答題技巧方面的問題。許多學(xué)生做題不注意技巧,遇到難題不能及時跳過去,造成浪費時間、花費精力,影響了考試情緒。
4、閱讀能力方面的問題。近幾年來,英語考試試題文章趨向于“大段落”、“大敘述”,許多學(xué)生,讀后忘前,不能很正確領(lǐng)會文意,抓住關(guān)健字眼,造成解題的失誤。要加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生既快又好地讀懂文意,為解題爭取更多的時間。
四、改進措施:
1、關(guān)注中等生,狠抓差生。
本次考試仍有部分學(xué)生成績不理想,大多數(shù)這樣的學(xué)生都缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在:從不預(yù)習(xí),從不背書,很少自覺復(fù)習(xí),很少獨立完成作業(yè)。我在以后上課時多設(shè)計一些差生能回答的問題,有意識地引導(dǎo)他們發(fā)言,培養(yǎng)他們的成就感,引導(dǎo)他們積極參與課堂活動;堅持給差生單獨布置作業(yè),或當堂完成,堅持面批差生的作業(yè),及時解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難;給差生布置背誦任務(wù)時講究彈性,背誦的量由少到多,提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在以后工作中我要狠抓后進生,幫助他們查找落后的原因,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
2、繼續(xù)培養(yǎng)優(yōu)生。注意多鼓勵多表揚,培養(yǎng)學(xué)生自信心。讓他們都體會到成功的喜悅。自己對優(yōu)生要有信心,有耐心,踏踏實實,走好每一步。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
要達到《大綱》要求的“學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達到十萬字”,要充分利用現(xiàn)有條件,大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀,必須在正確指導(dǎo)下進行。在大量閱讀,提高學(xué)生對語言的感悟能力的同時,要教給學(xué)生正確的閱讀方法和做題技巧。
4、加強寫作訓(xùn)練,提高書面表達能力
在平常的教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生掌握英語句子語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律,避免出現(xiàn)漢語式的英語。要從時態(tài)的確定,主謂一致,一詞多義,一句多譯等方面對學(xué)生加以指導(dǎo)。在固定搭配,句子結(jié)構(gòu)等方面要幫助學(xué)生總結(jié)歸納。強調(diào)學(xué)生做書面表達時,一定書寫認真,給判卷教師一個好印象。
教學(xué)是堅持不懈的過程,在今后我會持之以恒,努力工作,做好自己的工作。
月考質(zhì)量分析 篇2
一、班級基本情況分析
本班的共有44名學(xué)生,這次月考共有42人參加。經(jīng)過一個多月的努力,現(xiàn)在,我認為班干部隊伍有明顯的號召力,有集體榮譽感。班級中一部分學(xué)生有學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好,但他們最關(guān)鍵的問題就是腦子較笨,課堂上,具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,尤其是理科教學(xué)體現(xiàn)的較為明顯。本次考試我班成績居中,顯然各科成績不怎么突出,最好的名次也就是化學(xué)和思品了。
二、班級學(xué)生成績劃分及心理分析
我班學(xué)生最好名次是全年級第4名,吳伊玲同學(xué);我班第二名列年級第7名,陳越同學(xué);第三名唐禹琪排在了年級組8名,王璐杰在年級第九名。年級前10名共有四人。
11名——20名 2人
21名——30名 3人
這些孩子總體上說都是積極上進,勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講,善于思考,上進心強,能積極思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍,各科成績名列班級前茅。
30名——40名 8人
這些學(xué)生在課堂上也能認真聽講,但作業(yè)很馬虎,書寫不清楚,有時怕困難,不能夠勤奮學(xué)習(xí)。這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子,加上這些學(xué)生的大腦的確很不靈活。說實在有的連小學(xué)的知識都不會,你說一句讓其去學(xué)都不成。但我仍然希望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒?,進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性,虛心聽從老師教導(dǎo),進一步加強自控能力的培養(yǎng),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、原因分析及采取的措施:
我班學(xué)生第一名列于第4名,而前30只有9個,而30名以外卻有10人,原因如下:
1.升九年級以來,由于沒有盡快進入節(jié)奏,高月安、黃起凡在這次月考被甩的很遠,這就是導(dǎo)致我班優(yōu)秀生少的一個原因。
2.開學(xué)初由于,差生對學(xué)習(xí)的認識程度夠。
3、說實在的,任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇,任勞任怨,比如小薛、淑梅老師,都會給學(xué)生特別輔導(dǎo),只要有空課,他都會主動去上,分層作業(yè)也正在實施。王慧老師的課堂教學(xué)特別精彩,認真地對待每一個教學(xué)環(huán)節(jié),要求嚴格,從中我學(xué)到了很多。鳳香老師全心思上好課,在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作,在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力,但現(xiàn)在我卻很擔心,擔心你們的努力將得不到滿意的回報,你們的付出不會與收獲成正比。雖說如此,但我將會加倍努力,管理好班級,,與你們齊抓共管,盡力提高班級的成績。
采取的措施:
1.做好后進后的轉(zhuǎn)化工作
2.正確對待班級中的中等生
3.關(guān)注班級中的優(yōu)等生
通過第一次月考,各班確定中考希望生與踩線生,多與這些學(xué)生拉家常,談思想,談學(xué)習(xí),談理想,多在這些學(xué)生身上下功夫,這是我們明年升學(xué)的希望,也是我們明年的驕傲。對于紀律渙散,成績差的學(xué)困生,注重人格的教育與引導(dǎo),只要盡量不流失,不輟學(xué),保證明年的參試率就可以了,希望我們的班主任在班級管理中,有重點、有辦法、有思路,努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體,在班級管理中,班主任要加強安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ),只有這樣,才能靜下心來狠抓班級教學(xué)質(zhì)量的提高!
月考質(zhì)量分析 篇3
一、命題的原則
本次試題的命題是以新的課程標準和教材的要求為依據(jù),試題的內(nèi)容力求從整體上把握教材的重點;力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、多元性、開放性、情趣性;力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與社會實踐接軌,力求體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性和人文性。題量適中,難易結(jié)合。
二、試題分析
1、將知識考查融于情景之中
2、將能力與知識考查有機融合
(1)關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程。
(2)關(guān)注學(xué)生的個體差異。
三、主要成績
1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。第一大題“字詞大觀園”考查的是語文基礎(chǔ)知識,在看拼音寫字、組詞、詞語搭配上失分很少,學(xué)生的答題正確率在96%左右,這說明字詞句教學(xué)在平時教學(xué)中得到了很好的落實。
2、學(xué)生的積累能力在提高。從第二大題“知識萬花筒”看,學(xué)生對課文中出現(xiàn)的四字詞語、寓言和課文題目掌握比較扎實,同時也看出學(xué)生對成語、寓言、古詩等的積累面在增寬,個別學(xué)生還寫出了課外的古詩和寓言, 1、3、4小題正確率達到98%。
四、存在問題
1、尖子生還需提。
2、基礎(chǔ)知識教學(xué)還需要夯。
3、知識運用還要靈。
4、作文指導(dǎo)和講評不夠到位。
作文中出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象有,標點使用不正確,有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號。標點的書寫位置欠規(guī)范,一般情況下,標點符號占一個漢字的單位格,有個別學(xué)生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角;逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況也是有的。還有沒寫題目的??闯鑫覀兘處煂W(xué)生作文批改、講評做的不細。
5、審題能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣還要加強
另外從卷面上看,有3本卷學(xué)生完全用鉛筆答卷,還有三本卷個別學(xué)生也用的鉛筆。還有的卷紙中出現(xiàn)兩種顏色筆答卷,有黑筆還有藍油筆,卷面較亂,勾勾抹抹,字跡也不夠工整。我們?nèi)昙墝W(xué)生是剛剛學(xué)寫鋼筆字,教師一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用鋼筆書寫習(xí)慣,這也是課標所要求的,打好扎實寫字基本功。
五、改進建議
1、關(guān)注課堂,講究實效
教給學(xué)生閱讀的方法,提高學(xué)生的語文閱讀能力,一是整體把握課文內(nèi)容的能力,二是理解重點詞句的能力,三是在語文實踐中運用課文的表達方法的能力。()同時,教師應(yīng)準確把握、巧妙設(shè)計好教材中的訓(xùn)練點,應(yīng)從教學(xué)需要出發(fā),從學(xué)生需要出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手的習(xí)慣。
2、樹立大語文觀,提高語文素養(yǎng)。
要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識點的滲入,融會貫通。把讀和寫并重,讓學(xué)生在寫、讀、交流、修改的過程中提高正確用字的能力。做到讀寫滲透,讀寫結(jié)合。此外還應(yīng)開展豐富多彩的語文實踐活動,注重課內(nèi)外聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗,內(nèi)化語言,提高語文素養(yǎng)。
3、重視習(xí)慣養(yǎng)成,培養(yǎng)非智力因素
要培養(yǎng)學(xué)生認真讀書的習(xí)慣,邊讀書邊思考的習(xí)慣,不動筆墨不讀書的習(xí)慣,使用工具書的習(xí)慣,熟讀背誦的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 等。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。
月考質(zhì)量分析 篇4
一、質(zhì)量分析:
本次月考既是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控,又是幫助教師對期中考試以來的教學(xué)工作的回顧與總結(jié)。從月考成績上看,應(yīng)該說我們八年級教師對待教學(xué)工作有一定的敬業(yè)和奉獻精神,質(zhì)量意識和奉獻意識已經(jīng)深入人心,面對差距,知難而進,狠抓教學(xué)的氛圍已經(jīng)形成,但是班級差距之間還是出現(xiàn)了分化,實事求是講責(zé)任主要在于學(xué)生以及家長如班八(1)、八(2)學(xué)困生居多、家長督促不力,但我們也要從教師自身教學(xué)行為方面分析主觀原因。結(jié)合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問題,采取一些切實可行的措施,以求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、今后努力的方向:
根據(jù)市教研室的工作安排,期末考試將于1月24日、25日舉行,距今天僅一個月時間,下面就迎接期末考試強調(diào)兩點措施:
1、認清形勢、高度重視
結(jié)合月考成績,分析班級學(xué)生,要求大家思想上高度重視,鼓足干勁,全面提升期末考試學(xué)科成績。
2、抓好常規(guī),抓嚴細節(jié),抓實過程
要取得好的教學(xué)質(zhì)量,我們只有持之以恒地抓好常規(guī),抓嚴細節(jié),抓實過程,并且不斷探索好的方法,就能取得成功,質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。
①、抓好常規(guī)
班主任要強化學(xué)生一日常規(guī),加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)。對于學(xué)生在管理中應(yīng)遵守的常規(guī),課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)的基本要求等,是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由,要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用,只有認真分析、找方法,積極工作才能克服困難,解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴,開學(xué)至今八(1)、八(3)班班主任始終很緊,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃;八(2)班班主任林鋒老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法,與班主任密切配合,成效明顯。
②、抓嚴細節(jié)
抓而不實等于不抓,抓而不細等于不抓,細節(jié)決定成敗,要從小事做起,把小事做好。要把教與學(xué)的目標和措施落實到具體的班級、學(xué)生和學(xué)科上,落實到具體的實實在在的教與學(xué)的過程中,目標與措施必須具有很強的針對性和操作性,否則一切都是空的,畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到,方法、措施與落實之間有很大的差距,為此,我們要抓嚴教學(xué)中每一個細節(jié)。
③、抓實過程
眾所周知,李紅老師為什么歷年教學(xué)實績都非常突出,說明教學(xué)質(zhì)量的提高也會因人而異我應(yīng)該向李老師學(xué)習(xí),努力去做。要向李老師那樣,抓實教學(xué)過程。教學(xué)中要認真做到落實教學(xué)常規(guī),尤其要用心備課、規(guī)范上課,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,努力提高課堂有效性。
a、功夫放在課前
教師上一堂課不難,上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易,其功夫應(yīng)下在課前,要鉆研教材,加強二次備課。
b、力量放在課內(nèi)
每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效,尤其對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改,減負提質(zhì)。
c、補困放在課后
要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量,就不能放棄每一位學(xué)困生,加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,及時幫扶學(xué)困生解決生活、學(xué)習(xí)中的每一個問題。
我們每一個教師要以此次會議為契機,牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識,堅持質(zhì)量立校,要做到規(guī)范教學(xué)行為,在規(guī)范基礎(chǔ)上再優(yōu)化教學(xué)行為,努力使八年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。
月考質(zhì)量分析 篇5
大家下午好!本學(xué)期已開學(xué)一個多月,我們七年級的各項工作有條不紊的進行,各班主任和科任老師都表現(xiàn)出高度的工作事業(yè)心和責(zé)任心,主要表現(xiàn)在班主任跟班勤,數(shù)學(xué)老師認真負責(zé),上自習(xí)前早早到班,特別宋老師,特殊情況下對學(xué)生勤跟嚴管。語文,英語老師早讀抓的嚴。政治,歷史,地理,生物各科教師能嚴抓課堂,特別朱德仁老師,在學(xué)校沒要求跟操前讀時,朱老師每次他的操前讀都來,認真,負責(zé)。今天我們在這里召開七年級月過關(guān)檢測總結(jié)會,主要目的是全面總結(jié)開學(xué)以來七年級的各項工作,認真反思第一次月過關(guān)中,我們在教育教學(xué)中存在的突出問題。
一、本次考試和前一個月存在的突出問題:
1、個別學(xué)生不是很關(guān)注月考,表現(xiàn)在學(xué)生臨考前及考試中沒有一點緊張氣氛。不認真審題。
2、相當一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自控能力不夠,進而各學(xué)科的平均分都不高。前二十名學(xué)生存在偏科現(xiàn)象。從六年級升入初中,學(xué)習(xí)科目增多,有部分學(xué)生手忙腳亂,適應(yīng)不過來。
3、早到學(xué)校的學(xué)生自覺性差,好習(xí)慣未養(yǎng)成,表現(xiàn)在在老師沒來之前,不知干什么,有些同學(xué)坐在座位上發(fā)愣。而有些同學(xué)翻開課本卻不知讀什么。
4、存在隨手亂扔垃圾,娃很辛苦的打掃,但保持不好。午自習(xí)前出現(xiàn)有些同學(xué)亂喊,亂跑,存在安全隱患。語言不文明,臟話太多。
二、對今后教學(xué)的建議
1、以這次考試為契機,同各任課教師認真總結(jié),仔細分析,找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足,將自己的問題找準,做到心中有數(shù),確立自己期中考試學(xué)科目標。對于學(xué)生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓(xùn)練,甚至逐個過關(guān)檢查。培養(yǎng)好的習(xí)慣,適應(yīng)七年級快模式。
2、摸清每個學(xué)生情況,各科輔導(dǎo)要加強。針對學(xué)生特點,我們應(yīng)該中心下移,關(guān)注落后,不放棄任何一個學(xué)生。課后輔導(dǎo)需要加強,優(yōu)等生的數(shù)量太少,分數(shù)還不夠拔尖,優(yōu)等生缺腿科目普遍存在;后進生的輔導(dǎo)力度不夠。所以還要在提優(yōu)補差上做文章。
3、針對各科作業(yè)整潔度不高,上交不及時的問題,還需咱班主任辛苦一下,對課代表加以培訓(xùn),驗收作業(yè)時要把住關(guān)。針對偏科的學(xué)生,代課教師和學(xué)生多談心。給學(xué)生樹立自信心。
4、學(xué)生對學(xué)校和教師都已熟悉,沒了新鮮感,同學(xué)和同學(xué)之間更熟悉,出現(xiàn)難管理問題,各科后期需加強紀律教育。抓好班級日常管理,確保正常有序的班級教學(xué)管理。加強家長交流溝通,特別是成績在年級后十五名的學(xué)生,取得家長的支持。
5、帶兩個班或兩個班以上的教師對自己所帶的弱勢班級需多關(guān)注。
通過這次月考,我們不僅僅關(guān)注這次成績的高低,我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題,進而找到相應(yīng)的措施來解決存在的問題,使得這一次暴露的問題,下一次不再出現(xiàn),這些才是我們這次質(zhì)量分析的"根本目的所在。
最后,讓我們緊密團結(jié)起來,進一步深化課堂教學(xué)改革,不斷提優(yōu)補差,扎實推進,為初一年級組教育教學(xué)質(zhì)量及常規(guī)管理再上新臺階而努力吧!
月考質(zhì)量分析 篇6
開學(xué)的第一次月考結(jié)束了,成績也隨之公布,這次月考只能說明在這段時間里同學(xué)們各自的學(xué)習(xí)情況。
即將面臨中考的我們,必須在有限的時間里,盡自己所能學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績考入理想的高中。
就我個人認為,這次測驗所有人都沒有持認真,公平的態(tài)度。首先,我自己對這次測驗不重視,考前多數(shù)科目沒復(fù)習(xí),只是對自己最差的物理多些重視。文科類科目沒背會,以至總分偏低。
語文是一門社會語言,要想學(xué)好語文不僅要認真聽講,按時背誦,而且還需要我們在生活中不斷積累,學(xué)會綜合運用。提高理解能力是語文學(xué)習(xí)的一大主要內(nèi)容。當然,要想提高寫作能力,必須學(xué)會觀察身邊的小事,多積累多練習(xí)。這次測驗,因背誦不過關(guān),閱讀理解不透徹,而導(dǎo)致成績不理想。
數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維的一門學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué)首先要勤于思考,其次要搞題海戰(zhàn)術(shù),在不同的例題中尋找方法,摸索規(guī)律。
學(xué)好英語可以使我們的生活多姿多彩,在往后的實踐中多一種交往能力。多讀多背,不僅能增強口語能力,而且能豐富我們的詞匯量,不至于在做閱讀理解時對單詞生疏,寫作時不至于無話可寫。
理化學(xué)習(xí)則要把重點放在例題和練習(xí)上,這樣見得題型多了,自然不至于對生疏的題型感到緊張恐懼,當然在練習(xí)的同時也不能忘記對公式定理的熟記。
學(xué)好政史地生,必須要勤于記憶。這次測驗的失利主要是須記憶的知識點沒記住,理解的東西沒能夠理解到位,以及對測驗的不重視所造成。
這次考試只能說明在這段時間里的學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)在我們面臨的主要任務(wù)是二百多天后的中考,在這短短的二百多天里各自要用最適合自己,最有效的方法學(xué)習(xí),以達到最好的學(xué)習(xí)效果。所以希望同學(xué)們不要因這次考試而失去信心,要以良好的心態(tài)去迎接中考,邁入自己理想高中的校門。
月考質(zhì)量分析 篇7
本次月考語文、數(shù)學(xué)的題目的難度稍微加強,英語、物理和化學(xué)難度適中,題量合理,題型較為靈活。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科總分考試成績基本情況:
一、第二月考成績與前兩次大考成績的比較
從半期考到現(xiàn)在,初三年段的教育教學(xué)總體上是穩(wěn)定的。在試題難度有所提高情況下,這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高,而且600分以上有三人,平均分和優(yōu)秀率都比半期考和上一次月考有所提升,學(xué)生表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度都是很好的,這說明我們的教學(xué)和學(xué)生成績這一階段有所進步,這次月考成績有所提升的根本是我們的積極營造良好的教學(xué)氛圍,在這樣一個氛圍中我們的教師和學(xué)生都得到了較大的發(fā)揮。
二、前段教學(xué)中存在的問題
月考的成績是喜人的,但從月考考試中,我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題,值得我們關(guān)注:
1、就初三來說,我們的尖子生開始冒出,但與我們的目標還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,我們的第一梯隊的學(xué)生水平相差很多,第一名和第十名的總分差74分,這是一個很不好的現(xiàn)象,需要引起足夠的重視。
2、第二梯隊的人員太少,表現(xiàn)出來有后勁不足的現(xiàn)象。怎么在第二梯隊上抓把勁,需要全體初三教師思考的問題和解決的問題。
3、學(xué)科中的偏科問題雖然不突出。但是以此次考試為例,許多同學(xué)都存在著或多或少的偏科,特別在物理科上表現(xiàn)特別突出。偏科制約我們的同學(xué)發(fā)展而且直接影響他們的學(xué)習(xí)的熱情,需要我們?nèi)パa缺。
4、老師積極備考、上課,學(xué)生被動學(xué)習(xí),造成一頭熱火朝天,一頭慢條斯理。調(diào)動學(xué)生的自動學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)熱情也是要解決的問題。
5、個別學(xué)生有放棄拼搏的現(xiàn)象,必須做到不能落下一個學(xué)生,怎么在學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生之間取得共同進步也是要解決的問題。
三、對下階段教學(xué)工作的幾點個人不成熟的建議,僅供大家參考:
1、建立學(xué)生近期學(xué)習(xí)目標,增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性
現(xiàn)在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍很好,但還是要預(yù)防學(xué)習(xí)的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個學(xué)生學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)目標越具體,學(xué)習(xí)的主動性就越強。因此,對于我們班主任和課任老師來說,首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標,目標不必很大能切合實際就行,每過一個星期,幫助學(xué)生問一問自己,這一星期有進步嗎,還需要在哪些方面下功夫,還需要加把勁。每一位任課老師來說,都要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng),尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣,才能夠真正的逐步提高我們的學(xué)習(xí)效果。
2、搞好補缺工作
面對我們東橋中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀,我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。千萬不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科把孩子拉跨,把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協(xié)調(diào),造好學(xué)生和家長的工作,讓學(xué)生主動要求,積極參與補缺補漏。
3、建立學(xué)生的信心
我們的孩子們由于種種原因,缺乏信心,總認為自己不行,總覺得自己已經(jīng)很努力了,但成績還是停滯不前有時還后退,造成很強的自卑感。本周星期三召開初三的年段會給學(xué)生鼓鼓勁,各位初三教師有責(zé)任不斷激勵學(xué)生,鼓舞學(xué)生,要讓孩子們知道“我們在不停的進步,只是大家一起前進,所以你看不到自己的進步,應(yīng)該和前面的呢自己進行比較”。
4、注意學(xué)生的身體
學(xué)習(xí)是一個積累和非常辛苦的過程,成績的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個過程中,很多學(xué)生表現(xiàn)出來身體和精力上的欠缺,這一次月考就有學(xué)生出現(xiàn)身體問題,我們必須和必要向?qū)W生家長傳遞一個信息,必須加強學(xué)生的營養(yǎng)和日常的鍛煉、保養(yǎng)。希望老師們能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)時積極投入地學(xué),該活動時放開地玩。
5、加強協(xié)作
一個班級就是一個團體,教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生之間的協(xié)作是非常必要的,必須建立良性的時間安排,教師不能相互之間搶時間使學(xué)生無法應(yīng)付,教師之間必須經(jīng)常集備、探討、共同進步。學(xué)生之間建立合作學(xué)習(xí)小組,相互探討學(xué)習(xí),相互促進。
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