英語(yǔ)趣味課堂教案（精選5篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)趣味課堂教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

(相關(guān)資料圖)

英語(yǔ)趣味課堂教案1

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.學(xué)生畫(huà)圖用白紙(教師準(zhǔn)備)。

教學(xué)內(nèi)容

A Listen and find.

1.本部分提供了一幅迷宮游戲圖。

2.學(xué)生根據(jù)圖和錄音材料，找出圖中人物要去的地方，并劃線表示出來(lái)。

3.本部分通過(guò)聽(tīng)和找的活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽(tīng)和認(rèn)的情況。

4.為了降低聽(tīng)力材料的難度，每一項(xiàng)聽(tīng)力材料都是由兩句話(huà)組成，先說(shuō)某人去哪兒，再說(shuō)乘什么交通工具。

5.圖中的路線可以重復(fù)畫(huà)。

B Let"s make a mural and talk.

1.本部分是一項(xiàng)學(xué)生自主活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位，畫(huà)一幅街道的圖畫(huà)(mural意為：壁畫(huà);天花板的裝飾畫(huà))。

2.本部分提供了一幅學(xué)生畫(huà)習(xí)作，供學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)參考。

3.學(xué)生繪畫(huà)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)本組的作品集體進(jìn)行描述，以此來(lái)檢測(cè)自己對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的說(shuō)的情況。

教學(xué)建議

1.教師出示本課教學(xué)掛圖，要求學(xué)生用“I can see....”語(yǔ)句對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.教師請(qǐng)學(xué)生猜一猜畫(huà)面上人物要去哪兒，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在本單元學(xué)到的交際用語(yǔ)(注意：說(shuō)本單元交際用語(yǔ)時(shí)需要換人稱(chēng)，教師可以幫助學(xué)生說(shuō)，如：教師說(shuō)前半句Andy is，學(xué)生接后半句going to the supermarket.)。

3.學(xué)生聽(tīng)錄音并畫(huà)線。該練習(xí)做完后要有反饋，教師要幫助學(xué)生核對(duì)答案。核對(duì)答案時(shí)學(xué)生可以互相交換課本，以逐步學(xué)會(huì)互相檢查。

4.教師將學(xué)生分成4至5人一組，每組發(fā)一張白紙，要求學(xué)生以組為單位，畫(huà)出想象中的街道。教師也可以給出街道示意圖(如下圖)，請(qǐng)學(xué)生添加畫(huà)面。

這項(xiàng)練習(xí)的另外一個(gè)做法是：課前布置任務(wù)，學(xué)生同樣以組為單位，收集有關(guān)街道建筑、設(shè)施、車(chē)輛的圖片，并將圖片剪下來(lái)帶到課堂。課堂活動(dòng)時(shí)，大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起，組成街道拼貼畫(huà)。為防止大家都找同一類(lèi)型的圖片，布置任務(wù)時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工。

5.圖畫(huà)作品完成后，讓學(xué)生先在組內(nèi)用英語(yǔ)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行描述。

6.然后讓學(xué)生以小組為單位，在全班展示圖畫(huà)。展示時(shí)，要求每位學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的或收集的部分。以此種方法為每一位學(xué)生提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

7.錄音材料：

A項(xiàng)：MONOLOGUE

Teacher: Andy is going to the school.He is going by bus.

Lily and Yaoyao are going to the park.They are going by taxi.

Bill and his dad are going to the zoo.They are going by bicycle.

Ted is going to the book store.He is going by van.

Binbin is going to the hospital.He is going by car.

Joy is going to the supermarket.She is going by subway.

B項(xiàng)：MONOLOGUE

Teacher: I can see a taxi, a bus, a van, a bicycle in the streets.I can see a school, a park, a book store in the streets.There is a zoo next to the traffic lights.There is a supermarket next to the bus stop.The bus is red.The car is white.I"m going to the zoo by bus.

英語(yǔ)趣味課堂教案2

活動(dòng)名稱(chēng)：

英語(yǔ)音樂(lè)欣賞（ifyouarehappy?）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)欣賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感

2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、greeting

goodmorningeverybody!

二、topic1、完整的聆聽(tīng)歌曲

“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay??，現(xiàn)在，大家一起來(lái)聽(tīng)一下。聽(tīng)完之后，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下，你聽(tīng)完這首歌后有什么感覺(jué)?！?/p>

“孩子們，歌曲聽(tīng)完了，你們有什么感覺(jué)??？”

2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands

“孩子們，現(xiàn)在咱們來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲的第一段，要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完以后老師有問(wèn)題問(wèn)大家?！?/p>

“孩子們，在剛才的這一段音樂(lè)里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？”

“對(duì)，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”

“readaftertome，clapyouhands。

跟讀。

“小朋友們說(shuō)的真棒，現(xiàn)在在老師要請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)一起做一下clapyouhands。”

練習(xí)。

3、第二、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。

4、完整的練習(xí)

“小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首

歌完整的`來(lái)表演一下，你們自己說(shuō)你們能做下來(lái)嗎？”

“好，咱們來(lái)試一下?！?/p>

5、rview“小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過(guò)的英語(yǔ)。”帶領(lǐng)小朋友們一起說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

三、結(jié)束

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂(lè)欣賞水平和表演水平。

先是請(qǐng)小朋友們完整的欣賞，問(wèn)他們?cè)诼?tīng)完了這首歌后有什么感覺(jué)，好多小朋友們搶著回答，有的說(shuō)高興，有的說(shuō)快樂(lè)，有的說(shuō)很爽，也有的說(shuō)很開(kāi)心，說(shuō)的很準(zhǔn)確，我很高興，大大的表?yè)P(yáng)了大家一番。

然后是分段欣賞，提問(wèn)大家除了有音樂(lè)，還有什么聲音。小朋友們就能說(shuō)出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒(méi)能聽(tīng)出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來(lái)了。整體練習(xí)的時(shí)候，除了有幾個(gè)小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。

這說(shuō)明我們班的小朋友經(jīng)過(guò)兩年的持續(xù)訓(xùn)練，已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會(huì)欣賞，還能演唱。

英語(yǔ)趣味課堂教案3

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《好吃的水果》

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。

2、學(xué)習(xí)新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。

3、初步運(yùn)用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果圖片、

電視，EVD

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)歌曲《AppleTree》

2、師生相互問(wèn)好

3、導(dǎo)入：游戲“猜包中物”

（1）猜出水果并提問(wèn)：

T：What’sthis？

S：It’sanapple。

T；Verygood！appleappleIt’sanapple。

（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們）

（2）猜出橘子并提出問(wèn)題。

T：What’sthis？

S：It’sanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）

T：What’sthis？

S：It’sapear。

T：pear，pear，pear。

（4）猜出香蕉并提問(wèn)。

T：What’sthis？

S：It’sabanana

T：banana，banana

出示實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。

“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看還能有什么東西呢？”

（1）出示菠蘿并提問(wèn)

T：What’sthis？

S：是菠蘿

T：No，no，no，It’sapineapple

（2）出示草莓并提問(wèn)

T：What’sthis？

S：是草莓

T：No，no，no，It’sastrawberry。

英語(yǔ)趣味課堂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞money、peach，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞apple、banana、pear、elephant；

2、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，愿意在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)分享與關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、猴子頭飾、大象掛圖、小猴子的家、歡快的音樂(lè)；

2、桃子、香蕉、蘋(píng)果、生梨卡片人手一份、裝有apple、banana、pear和peach的小手提人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、翻山越嶺去旅行

1、T：Hi,babies!今天，MissLiu要帶你們?nèi)ヂ眯校珹reyouhappy?

Let’s背起書(shū)包、戴上帽子、戴上coolcool的太陽(yáng)眼鏡，準(zhǔn)備出發(fā)，Areyouready?

2、教師帶領(lǐng)，和幼兒一起越過(guò)重重障礙。

二、意義之旅

1、做客猴子家

（1）教師帶領(lǐng)，拜訪熊貓家，與熊貓熱情地打招呼：“Hello,Monkey!”；

（2）給monkey送上喜歡的禮物“桃子”，幼兒認(rèn)讀英文單詞“peach”；

（3）離別時(shí)，熱情與monkey再見(jiàn)：“Bye-bye,monkey!”

2、給大象喂食

（1）徒步中，聽(tīng)到來(lái)自elephant的SOS信號(hào)，詢(xún)問(wèn)elephant哭的原因；

（2）教師和幼兒一起給elephant喂香蕉、蘋(píng)果、生梨和桃子，并讓孩子復(fù)習(xí)單詞apple、banana、bear和peach；

（3）吃飽后的elephant向幼兒表示感謝；離開(kāi)時(shí)，幼兒say“Good-bye,elephant!”totheelephant。

三、高高興興再送禮

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，再看望其他小動(dòng)物，并給它們送好吃的！

英語(yǔ)趣味課堂教案5

知識(shí)目標(biāo)：

(1)能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀對(duì)話(huà)，重點(diǎn)掌握句型：

What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行運(yùn)用。

(2)能運(yùn)用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力

情感目標(biāo)：

使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間的重要性，既要抓緊校內(nèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)，又要合理地利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)策略：

通過(guò)pair work的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作式學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …

教學(xué)難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用上述句型進(jìn)行交際。

課前準(zhǔn)備：

①教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，動(dòng)詞詞組卡片，掛圖，表格。

②課前讓學(xué)生按要求制作表格

教學(xué)過(guò)程：

一、 warm-up

策略一，歌曲，游戲教學(xué)法

①Sing a song: My Days of the week

②Game: Golden eyes

教師出示幾張已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …讓學(xué)生快速地看了一遍，要求學(xué)生說(shuō)出所看到的動(dòng)詞詞組，誰(shuí)說(shuō)得又多又快就為勝者。

(策略分析;利用歌曲，游戲活躍課堂氣氛，使學(xué)生的注意力回到課堂，學(xué)生情趣大開(kāi)。)

策略二;語(yǔ)言交際法

③Greeting

T: What day is it today?

S: It’s Monday.

T: What do you have on Mondays?

S: I have …

T: What do you do on Saturdays/Sundays?

S: I often …

(分析;師生自由交流，增深師生情感，又為以下的教學(xué)內(nèi)容作好知識(shí)的輔墊。)

二、Presentation

策略三直接觀察，表達(dá)法

A、出示課本中Let’s try的掛圖，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)ChenJie和Mike的活動(dòng)。再讓學(xué)生聽(tīng)完錄音回答問(wèn)題，并做出選擇。

①What does ChenJie do on Saturdays?

②What does Mike do on Sundays?

B、讓學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的周末安排。

(分析;讓學(xué)生根據(jù)掛圖說(shuō)說(shuō)ChenJie和Mike的周末活動(dòng)，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)降低Let’s try聽(tīng)力練習(xí)的難度，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行口頭交流的能力。)

策略四;游戲教學(xué)

C、Play a game“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”，轉(zhuǎn)動(dòng)標(biāo)有動(dòng)詞詞組的快樂(lè)圓盤(pán)，停在哪個(gè)詞，學(xué)生就以該詞作為活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答。

①例：T：What do you do on Saturdays/Sundays?

S：I often ….

…

②學(xué)生轉(zhuǎn)圓盤(pán)并詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生。

(分析;這項(xiàng)游戲體現(xiàn)了教師只是引導(dǎo)者，而學(xué)生就是主體，游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生能夠愉快，靈活地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在玩中學(xué)，學(xué)中玩中鞏固所學(xué)句型。)

策略五;激勵(lì)法

D、①讓學(xué)生聽(tīng)Let’s talk的內(nèi)容并回答問(wèn)題。

What does ChenJie do on Saturdays?

What does ChenJie do on Sundays?

(分析;對(duì)回答對(duì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。)

②教師帶讀課文，學(xué)生齊讀課文，個(gè)別學(xué)生讀課文。

(分析;對(duì)讀好課文的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。)