關(guān)于八年級(jí)物理下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

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1、根本環(huán)境分析：

本人所任教的班級(jí)，經(jīng)過(guò)議定上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課環(huán)境來(lái)看，學(xué)生成績(jī)亂七八糟，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較凸起。上課時(shí)，門生的進(jìn)修自動(dòng)性不高，必要教師在教法和門生的進(jìn)修方法上作進(jìn)一步改革，讓學(xué)生成為進(jìn)修的主人，進(jìn)行探討性的進(jìn)修，從而培養(yǎng)門生的進(jìn)修樂(lè)趣，開導(dǎo)腦筋，進(jìn)步進(jìn)修的自動(dòng)性，培養(yǎng)精良的進(jìn)修風(fēng)俗及分析題目，辦理題目的本領(lǐng)。只有在師生的互助竭力下，才華到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。

2、教導(dǎo)思維：

周全貫徹黨的教誨目標(biāo)，周全促成本質(zhì)教誨；堅(jiān)定以進(jìn)步傳授質(zhì)量為傳授工作核心，以結(jié)壯展開課程改革為傳授工作重點(diǎn)；連續(xù)更新教師教誨見(jiàn)解、變化教師與門生的進(jìn)修方法，優(yōu)化傳授辦理，增進(jìn)門生德、智、體、美、勞等方面的周全成長(zhǎng)，真正做到門生在玩中學(xué)，找到進(jìn)修物理的樂(lè)趣。

3、教改辦法：

在新課程的教導(dǎo)下，變化死板的傳授模式，珍視門生的周全成長(zhǎng)，存眷門生的操行糊口生涯與品德的養(yǎng)成，加強(qiáng)與門生糊口生涯、科學(xué)、技巧和社會(huì)相干聯(lián)的傳授，將進(jìn)修內(nèi)容與進(jìn)修糊口生涯，科學(xué)、技巧和社會(huì)的關(guān)聯(lián)貫穿于全部傳授當(dāng)中。

4、傳授目標(biāo)：

1、知識(shí)與技巧

A.初具明白物理學(xué)及其相干技巧中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意想到科學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)程的艱苦與波折，知道物理學(xué)不但物理知識(shí)，并且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)精神。

B.具有開端的實(shí)行操縱技巧，會(huì)利用大略的實(shí)行儀器和測(cè)量東西，能測(cè)量一些根本的物理量。

C.會(huì)記錄實(shí)行數(shù)據(jù)，知道大略的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫大略的實(shí)行報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，大略圖表等描述實(shí)行結(jié)果。

2、進(jìn)程和方法：

A.經(jīng)歷查看物理現(xiàn)象的進(jìn)程，能大略描述所查看的物理現(xiàn)象的緊張?zhí)卣?。有開端的查看本領(lǐng)。

B.能在查看物理現(xiàn)象或進(jìn)修物理的.進(jìn)程中發(fā)覺(jué)題目的本領(lǐng)。

C.經(jīng)過(guò)議定參加科學(xué)探討活動(dòng)，進(jìn)修訂定大略的科學(xué)探討籌劃和實(shí)行方案，能利用差別渠道匯集信息，有開端的信息匯集本領(lǐng)。

D.經(jīng)過(guò)議定參加科學(xué)探討活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探討方法的緊張性，進(jìn)修信息處理方法，有開端的信息處理本領(lǐng)。

E.進(jìn)修從物理現(xiàn)象和實(shí)行中概括大略的科學(xué)規(guī)律，實(shí)行利用科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)題目，有開端的分析概括綜合本領(lǐng)。

F.能書面或口頭表達(dá)本身的見(jiàn)解，初步具有評(píng)估和聽取反饋定見(jiàn)的意識(shí)，有開端的信息交換本領(lǐng)。

3、感情立場(chǎng)與代價(jià)觀：

A.能保存對(duì)天然的好奇，初步明白天然現(xiàn)象中的美好與和諧，對(duì)大天然有密切，酷好和諧相處的感情。

B.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于摸索天然界和平常糊口生涯中的物理道理。

C.在辦理題目的進(jìn)程中，有克服堅(jiān)苦的決議信念和決議信念，能體驗(yàn)克服堅(jiān)苦，辦理物理題目的高興。

D.養(yǎng)成腳結(jié)壯地，恭敬天然規(guī)律的科不立場(chǎng)，不迷信勢(shì)力巨子，具有判別大家傳媒是不是符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E.有將本身的見(jiàn)解離開與他人交換的欲望，認(rèn)識(shí)交換與互助的緊張性，有自動(dòng)與他人互助的精神，敢地提書與他人差別的見(jiàn)解，也勇于拋卻或批改本身的不對(duì)見(jiàn)解。

F.有將科學(xué)辦事于人類的意識(shí)，有抱負(fù)，有報(bào)護(hù)，酷好故國(guó)，有振興中華的任務(wù)和責(zé)任感。

5、詳細(xì)辦法：

1、鼓勵(lì)科學(xué)探討的傳授

鼓勵(lì)門生自動(dòng)脫手、動(dòng)腦、經(jīng)過(guò)議定有目標(biāo)探討活動(dòng)，進(jìn)修物理見(jiàn)解和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，明白科學(xué)方法，獲得科學(xué)知識(shí)，漸漸建立科學(xué)立異的意識(shí)。

2、救助門生盡快步入自立性進(jìn)修的軌道。

在傳授進(jìn)程中要救助門生本身進(jìn)行知識(shí)模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，門生本身在進(jìn)修進(jìn)程中發(fā)覺(jué)題目才是相稱緊張的。

3、加強(qiáng)與平常糊口生涯，技巧利用及其他科學(xué)的關(guān)聯(lián)。

因?yàn)槲锢韺W(xué)與糊口生涯、社會(huì)有著極其深密和廣泛的關(guān)聯(lián)，是以在實(shí)際傳授中，要聯(lián)合本地實(shí)際，進(jìn)步門生常見(jiàn)的事例，盡大略采作圖片、投影、錄相、光盤、CAI課件進(jìn)行傳授。

6、課時(shí)籌劃：

第六章：電壓電阻6課時(shí)

第七章：歐姆定律6課時(shí)

第八章：電功率6課時(shí)

第九章：電與磁7課時(shí)

第十章：信息的傳達(dá)4課時(shí)