南京大學(xué)古生物專業(yè)介紹：學(xué)生很金貴 畢業(yè)不愁嫁

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北京大學(xué)薛逸凡“一個(gè)人的畢業(yè)照”網(wǎng)上走紅后，冷門專業(yè)“古生物學(xué)”成了熱門詞匯。看到網(wǎng)上鋪天蓋地談?wù)摗耙粋€(gè)人的專業(yè)”，身在其中的南京大學(xué) 2011級(jí)古生物學(xué)專業(yè)的楊子瀟也忙開了，他得在忙碌的實(shí)習(xí)之余給親朋好友澄清著關(guān)于專業(yè)的各種誤讀：招生人數(shù)是不多，但未來沒有那么可怕。

與薛逸凡不同，楊子瀟最初對(duì)古生物并不了解，但是在經(jīng)歷了3年學(xué)習(xí)之后，即使讓他轉(zhuǎn)專業(yè)，他都不愿意了。

“去過很多冷門地區(qū)野外實(shí)習(xí)”

楊子瀟最想讀的是化學(xué)方面的專業(yè)，擅長化學(xué)的他曾在全國化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得省級(jí)賽區(qū)的一等獎(jiǎng)，并被保送到南京大學(xué)。但陰差陽錯(cuò)，他進(jìn)了古生物專業(yè)。

古生物專業(yè)是生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)的交叉領(lǐng)域，“剛開始可能沒感覺，了解了就愛上了?！睏钭訛t說。

大學(xué)3年，他去過安徽張八嶺、巢湖、浙江長興、北京周口店、東北等多個(gè)地方，“很多地方都是一般人很少去的?！彼χf，而且，每次出野外實(shí)習(xí)，羅盤、地質(zhì)錘、放大鏡、野外記錄本都是必帶的東西。

最先去的地方是北京周口店，那是大二暑假。1個(gè)月的時(shí)間里，他們班的6個(gè)人連同中國地質(zhì)大學(xué)的學(xué)生一起，跟老師學(xué)習(xí)怎樣看地形圖和地質(zhì)圖，學(xué)習(xí)如何在野外根據(jù)裸露的地表尋找?guī)r石和礦體，并根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線進(jìn)行實(shí)地測(cè)算一個(gè)地區(qū)的地層分布情況等等?！凹词宫F(xiàn)在把我一個(gè)人丟在陌生的野外，我也能大致弄明白在過去的地質(zhì)歷史時(shí)期里，這個(gè)地方發(fā)生了怎樣滄海桑田的變化，知道哪里容易找到‘寶貝’了?！?/p>

“蚊子完整保存在1億多年前的化石里”

楊子瀟野外考察收獲頗豐的一次是去年的10月，那一次在內(nèi)蒙古寧城道虎溝的一個(gè)星期，他帶回了50多塊巖石，其中是化石的達(dá)到20多塊。他拿出自己的一個(gè)“寶貝”，這是距今約1.6億年前的化石，一只上億年前的蚊子正沉睡在巖石中?！鞍l(fā)現(xiàn)它的時(shí)候特別驚喜，因?yàn)槲米雍芾w細(xì)，沒想到它的很多細(xì)微的"結(jié)構(gòu)都保存地很好?！?/p>

古生物專業(yè)的研究有不同的側(cè)重點(diǎn)，比如，生物的系統(tǒng)演化關(guān)系研究就是利用化石的DNA、生物活動(dòng)留下來得痕跡來研究生物的親緣關(guān)系;生物和環(huán)境之間的相互作用，就是研究什么樣的原因?qū)е律锎罅靠焖偎劳?，它們的尸體是否經(jīng)過搬運(yùn)移動(dòng)，以及是什么樣的機(jī)制使得它們的尸體如此完好地保存下來。楊子瀟還有一個(gè)珍貴的“寶貝”就是一塊羽毛化石，羽毛形成化石很難，但巖石中的羽毛清晰可辨，楊子瀟現(xiàn)在就是研究它是如何保存下來的?！霸谶@個(gè)過程中，感覺自己就像是一個(gè)偵探，不斷地探究，提取‘證據(jù)’，再進(jìn)行推理，還原數(shù)百萬年甚至幾億年前的事實(shí)?！?/p>

“天天和化石打交道，我覺得化石本身就是一個(gè)樂趣?！睏钭訛t的規(guī)劃是留學(xué)回來后當(dāng)一名大學(xué)老師，繼續(xù)這方面的科研，“現(xiàn)在讓我轉(zhuǎn)到化學(xué)，我都不愿意轉(zhuǎn)了。”

兩年招生一次，畢業(yè)生都有好去向

據(jù)了解，南京大學(xué)古生物專業(yè)兩年招收一個(gè)班，2009年招生8人，2011年招生6人，2013年招生5人，今年不招生。

“雖然是冷門專業(yè)，但是轉(zhuǎn)專業(yè)的人數(shù)寥寥無幾，而且不少學(xué)生在接下來的深造中，還是選擇了該專業(yè)。2011屆古生物專業(yè)6名學(xué)生打算在本科畢業(yè)后繼續(xù)在此領(lǐng)域研究，其中5人將讀研究生，1人打算出國?！睏钭訛t認(rèn)為，這和學(xué)校的培養(yǎng)模式有關(guān)。

他介紹，因?yàn)槿藬?shù)少，在上專業(yè)課時(shí)，該專業(yè)是真正的小班教學(xué)，和老師面對(duì)面交流。從大二大三就開始跟著老師做科研，讓他們又具備了較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

“之所以兩年招一次生是學(xué)校了解了社會(huì)的需求情況，按需招生?！蹦暇┐髮W(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院副院長胡文瑄介紹，古生物專業(yè)畢業(yè)生的去向有研究所、博物館、開辦地質(zhì)類專業(yè)的高校，“我們會(huì)保證至少2/3的學(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域上發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生少，除去讀研、出國的學(xué)生，留給研究所的更少，因此每年都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)畢業(yè)生好幾個(gè)單位搶著要的情況?！?/p>