初中數(shù)學八年級(上)教學設計

引導語：教學設計，你懂多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的初中數(shù)學八年級(上)教學設計范文，希望可以幫到大家。

初中數(shù)學八年級(上)教學設計

使用說明

(資料圖片僅供參考)

本教案是瀘州七中06級數(shù)學備課組，經(jīng)過對每一節(jié)教學內(nèi)容集體研究，確定了教學的三維目標、教學的重點、難點和教學突破的關(guān)鍵，按照“問題情景——建立模型——求解——解釋與應用”這一基本過程設計每一課時的教學程序，每一程序按教師活動、學生活動情況和備注欄三個方面進行設計。

其中備注欄，供教師針對不同班級的不同學生對象進行必要的調(diào)整和補充，即進行二次備課。

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教學內(nèi)容： §11.1 平移 教學目標：

知識與技能目標：1.通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì). 2.能按要求作出簡

單的平面圖形平移后的圖形.3、要明確平面圖形的平移變換，不少平面圖案都可以看作是由其中的某一部分，沿著上下或左右的方向，平移若干次而成的

過程與方法目標： 通過具體實例認識圖形的平移變換，通過現(xiàn)實生活中各種豐富的實例，讓學生體會圖

形的平移現(xiàn)象，讓學生通過各種圖形的平移，體驗感受圖形平移的主要因素是移動的方向和移動的距離. 探索它的基本性質(zhì)。

情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些圖形的平移變換在現(xiàn)實生活中的應用，體會到數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，認識到數(shù)學的價值。 教學重、難點與關(guān)鍵：

重點：平移的基本內(nèi)涵與基本性質(zhì) 難點：發(fā)現(xiàn)原圖形與平移后圖形間的關(guān)系。 關(guān)鍵：平移特征的探索及理解。 教輔工具：

教學時間安排：3教時

第1教時 圖形的平移1

教學程序設計：

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3

第2教時 圖形的平移2

教學程序設計：

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第3教時 圖形的平移練習

教學程序設計：

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教學內(nèi)容： §11.2 旋轉(zhuǎn) 教學目標：

知識與技能目標：1.認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，掌握它的基本性質(zhì). 2.認識旋轉(zhuǎn)對稱圖形，并能夠按要

求作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形.3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造圖案的設計能力

過程與方法目標：1.、通過具體實例認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的基本性質(zhì).引導學生，探索發(fā)現(xiàn)原圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后的對應點、對應線段之間的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系.體驗感受圖形旋轉(zhuǎn)的主要因素是旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)的角度，從而體會到圖形在旋轉(zhuǎn)過程中，圖形中的每一點都繞著旋轉(zhuǎn)中轉(zhuǎn)動了相同的角度

2.認識旋轉(zhuǎn)對稱圖形，理解旋轉(zhuǎn)對稱圖形的概念，重視對學生自行設計旋轉(zhuǎn)對稱圖形的能力的培養(yǎng)，并能夠按要求作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形.

情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些圖形的旋轉(zhuǎn)變換在現(xiàn)實生活中的應用，體會到數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷對生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)的圖形進行觀察、分析、欣賞、交流等活動，發(fā)展初步的審美能力，增強對圖形欣賞的意識。 教學重、難點與關(guān)鍵：

重點：旋轉(zhuǎn)變換的基本性質(zhì)，并能根據(jù)性質(zhì)作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 難點：旋轉(zhuǎn)變換的基本性質(zhì)的探索，作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

關(guān)鍵：認識理解旋轉(zhuǎn)變換的基本性質(zhì)，理解旋轉(zhuǎn)對稱圖形，培養(yǎng)學生動手操作能力。 教輔工具：

教時安排：4教時(即第4—7教時)

第4教時

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教學程序設計：

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第5教時

教學程序設計： 9

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第6教時

教學程序設計：

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第7教時

教學程序設計：

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教學內(nèi)容： §11.3 中心對稱 教學目標：

知識與技能目標：1、通過具體實例認識中心對稱，探索它的基本性質(zhì)，理解: “連結(jié)對稱點的線段都經(jīng)過對稱中心，

并且被對稱中心平分”， “中心對稱是旋轉(zhuǎn)角度為180°的"特殊的旋轉(zhuǎn)對稱” 2、發(fā)展學生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學說理的習慣與能力.

過程與方法目標：1、讓學生自己通過豐富的具體圖形認識中心對稱與中心對稱圖形，探索它的基本性質(zhì)，體會中心對

稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為 180°的特殊的旋轉(zhuǎn)對稱圖形2、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學說理的習慣與能力.

情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些特殊的旋轉(zhuǎn)變換在現(xiàn)實生活中的應用，體會到數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷對生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)的圖形進行觀察、分析、欣賞、交流等活動，發(fā)展初步的審美能力，增強對圖形欣賞的意識。 教學重、難點與關(guān)鍵：

重點：中心對稱的基本性質(zhì)，并能根據(jù)性質(zhì)作出簡單的平面圖形中心對稱圖形。 難點：中心對稱的基本性質(zhì)的探索，作出簡單的平面圖形中心對稱圖形。 關(guān)鍵：認識理解中心對稱的基本性質(zhì)，理解中心對稱圖形。 教輔工具：

教時安排：3教時(即第8—10教時)

第8教時

教學程序設計：

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第9教時

教學程序設計：

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第10教時

教學程序設計：

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教學內(nèi)容：

小結(jié)

教學目標：

知識與技能目標：復習鞏固基本變換的概念及其基本性質(zhì)，熟練掌握各種基本變化畫法。 過程與方法目標：進一步體會培養(yǎng)學生之間合作、自主式的學習方法。

情感與態(tài)度目標：認識和欣賞這些基本變換在現(xiàn)實生活中的應用，體會到數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷對生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)的圖形進行觀察、分析、欣賞、交流等活動，發(fā)展審美能力，增強對圖形欣賞的意識，進一步體會數(shù)學的價值， 教學重、難點與關(guān)鍵：

用知識結(jié)構(gòu)中的要點自查掌握情況。 教輔工具：多媒體，投影儀 分為2教時，即第11、12教時

第11教時

教學程序設計：

一、知識回顧：

投影：

說明：采用邊復習邊展開的方式進行。注意鼓動學生的積極參與。。

第12教時

教學程序設計：

第13教時單元檢測

題目選用：

試卷分析： 1.檢測情況：

2.存在的主要問題：