《燕子》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、感受燕子的活潑機(jī)靈和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

(相關(guān)資料圖)

２、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

３、學(xué)會本課生字新詞。

４、有感情地朗誦課文，背誦課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、體會燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。

２、體會作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)樓投影片。

【教學(xué)方法】

講授法、練習(xí)法及情景教學(xué)法。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

１、出示投影片０１：

指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)到近的順序觀察景物，按由近到遠(yuǎn)的順序觀察燕子。

２、提問：

你從圖上看到了什么？

３、導(dǎo)語：

春天，在鄉(xiāng)間，在城市，在山野，在樹林，隨處可以看到可愛的燕子。今天，我們就來學(xué)習(xí)著名作家鄭振鐸用優(yōu)美文字描繪的燕子。板書課題。

二、自讀交流，初步感知（圖文結(jié)合）

１、自讀課文，同桌或小組研討不理解的字詞。

２、各小組匯報小組內(nèi)沒有解決的問題。

３、默讀：想一想，哪些內(nèi)容能從圖上看出來？課文是從哪幾個方面來描述燕子的？

三、再讀課文，感悟語言

１、第一段：

⑴ 觀圖體會：

燕子的外形有什么特點(diǎn)？

⑵ 指導(dǎo)朗讀、背誦。

２、第二段：

⑴ 思考：

作者抓住哪些最能體現(xiàn)春天特點(diǎn)的景物來描寫春天的光彩奪目？

⑵ 小燕子從南方趕來，為春光增添了怎樣的生機(jī)？

⑶ 自由練習(xí)朗讀。指名讀，讀后評議。

３、第三自然段：

⑴ 觀察圖畫，自讀課文，體會燕子飛行的特點(diǎn)。

⑵ 引導(dǎo)朗讀、感悟。

４、第四自然段：

⑴ 觀察圖畫，自讀課文，體會燕子停歇的特點(diǎn)。

⑵ 理解重點(diǎn)語句，出示自制投影片。

“藍(lán)藍(lán)的天空……一支正演奏的春天的贊歌?！?/p>

“五線譜”“音符”分別指的是什么？為什么停著的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌？

三、 小結(jié)

本文作者借贊美燕子，贊美了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

四、 課堂練習(xí)

１、選擇一個你最喜歡的段落，反復(fù)誦讀。

２、試背課文內(nèi)容。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

１、聽課文配音朗讀，進(jìn)一步感受燕子的可愛和春光的美，并學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

２、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：課文從哪幾方面描述燕子的？表現(xiàn)了燕子什么特點(diǎn)？

３、導(dǎo)入：

為什么說從南方趕來的小燕子為春天增添了許多生機(jī)呢？這節(jié)課我們一同來品讀課文。

二、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟品讀

１、自由讀課文，畫出你最欣賞的句子，朗讀體會。

２、集體讀議交流。

品讀第二自然段：

⑴ 理解品讀句子（出示自制的投影片）。

“青的.草，綠的葉，各種鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。”

“像趕集似的聚攏來”是什么意思？“形成了光彩奪目的春天”是什么景象？

⑵ 指導(dǎo)感情地朗讀背誦課文。

品讀第三自然段：

⑴ 抓住重點(diǎn)詞句深入理解。

一轉(zhuǎn)眼、掠過、偶爾（速度快）；斜著身子（身輕、靈活、姿態(tài)優(yōu)美）；唧唧叫（歡快的心情）。

⑵ 這一段與上一段有什么聯(lián)系？

⑶ 感情朗讀背誦。

品讀第四段：

⑴ 想象畫面內(nèi)容。

⑵ “幾痕細(xì)線”換成“幾根細(xì)線”好不好？為什么？

⑶ 指導(dǎo)朗讀背誦

三、課堂練習(xí)

１、體會部分詞語運(yùn)用之恰當(dāng)。

⑴ 小燕子從南方趕（飛）來，為春光增添了許多生機(jī)。

⑵ 藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕（根）細(xì)線，多么像五線譜啊。

⑶ 幾根燕子飛倦了，落（停）在電線上。

⑷ 小結(jié)：

由此可見，正是由于這些運(yùn)用極為恰當(dāng)?shù)脑~語，使得小燕子的可愛形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前。我們也應(yīng)從中得到一點(diǎn)啟示：要想寫好一篇文章，必須重視詞語的恰當(dāng)運(yùn)用。

２、背誦全文。

四、讀悟結(jié)合，運(yùn)用語言

用一兩句話抒發(fā)對春天和燕子的贊美之情。把它寫在課文插圖旁。

五、小結(jié)

本文之所以寫得生動形象，主要原因是作者善于觀察，并展開豐富的想象，抓住特點(diǎn)寫。我們在今后的作文中，也要學(xué)習(xí)這種抓事物特點(diǎn)的方法。

六、布置作業(yè)

１、摘抄自己喜歡的句子。

２、想一想：

光彩奪目的春天是怎樣的景象？寫一篇短文。

【板書設(shè)計】

羽毛：烏黑光亮

翅膀：俊俏輕快 （活潑機(jī)靈）

燕子 尾巴：剪刀似的分*的

飛行： 斜著身子 （掠、一轉(zhuǎn)眼、沾、輕而快）

停歇： 音符、五線譜（美）