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《明天,我們畢業(yè)》教學(xué)反思

2023-02-25   來(lái)源:萬(wàn)能知識(shí)網(wǎng)

《明天,我們畢業(yè)》教學(xué)反思


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引導(dǎo)語(yǔ):《明天,我們畢業(yè)》文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)然,詞句優(yōu)美,用了一系列排比句,描述學(xué)校生活,抒發(fā)對(duì)校園、老師、同學(xué)的深深眷戀之情。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的《明天,我們畢業(yè)》教學(xué)反思,歡迎閱讀!

《明天,我們畢業(yè)》教學(xué)反思一

《明天,我們畢業(yè)》文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)然,詞句優(yōu)美,用了一系列排比句,描述學(xué)校生活,抒發(fā)對(duì)校園、老師、同學(xué)的深深眷戀之情。全文敘事通俗明白,抒情華麗直白,理解上沒(méi)有什么障礙,我便將本課閱讀的“有效性”著眼于學(xué)生閱讀文本、感悟情感、把握語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力上,通過(guò)品讀如詩(shī)的語(yǔ)言,回憶令人留戀的片段,表達(dá)真摯感人的情懷,發(fā)展學(xué)生的能力,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教育家于永正說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)就是以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線,就是聯(lián)系學(xué)生的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。”本文語(yǔ)言如詩(shī)如畫(huà),蘊(yùn)涵著濃濃的深情。為了喚起學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的這份眷戀之情,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生面對(duì)文本,充分地讀書(shū),借助朗讀,讓學(xué)生肆意宣泄自己的情感。在反復(fù)的朗讀中,讀出形---在頭腦中喚起對(duì)母校、對(duì)老師的回憶,讀出情---讀出字里行間蘊(yùn)涵的眷戀之情,讀出神---讀出語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵的言外之意(對(duì)老師的贊嘆之情)。這樣通過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生徜徉于課文意境中,使學(xué)生對(duì)母校的眷戀之情、對(duì)教師的敬愛(ài)之情,溢于言表,學(xué)生的情感體驗(yàn),可謂水到渠成。

為了讓孩子們對(duì)母校的愛(ài)、對(duì)母校的眷戀永遠(yuǎn)定格在記憶之中,我采用多媒體再現(xiàn)和記憶搜索相結(jié)合的方式。在教學(xué)“六年的生活多像五彩斑斕的畫(huà)卷”時(shí),我用多媒體畫(huà)面再現(xiàn)了孩子們六年生活中的"一些場(chǎng)景,并由此展開(kāi)回憶,搜索自己小學(xué)生活中最難忘的畫(huà)面。學(xué)生回憶時(shí),帶著甜蜜的笑顏,顯而易見(jiàn),一股深深的眷戀之情在學(xué)生心中涌動(dòng)。

語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一,它是表達(dá)思維的物質(zhì)工具,因此我們始終要將“說(shuō)、寫(xiě)”放在重要位置,這不僅是一種能力,也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為一種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)只有讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá),敢于表達(dá),善于交流,才能煥發(fā)出語(yǔ)文的生命力。在學(xué)生充分體驗(yàn)了文本的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了“老師,您是------,是您---------老師;您是----,是您-----;您是----,是您-----……”這樣的句式讓學(xué)生的情感體驗(yàn)有個(gè)互動(dòng)、碰撞的機(jī)會(huì),學(xué)生在這種互動(dòng)交流的氛圍中融入了真情、智慧、悟性和靈性,使學(xué)生的積累和潛能得到了噴發(fā)和涌。在學(xué)生談對(duì)老師的敬仰時(shí),我設(shè)計(jì)了“敬愛(ài)的老師,我想----,讓您---;我想----,讓您------”這樣的句式,巧妙地為學(xué)生搭建平臺(tái),激活了學(xué)生的內(nèi)心世界,迸發(fā)了學(xué)生的情感火花,讓真情在學(xué)生詩(shī)一般的語(yǔ)言中流淌。這時(shí)的表達(dá)才是學(xué)生從心里流淌出來(lái)的天籟之音。教師此時(shí)與學(xué)生對(duì)話,表達(dá)真摯的祝福,更掀起了師生情感的高潮,實(shí)現(xiàn)了情感與情感的交融,心靈與心靈的接納。

《明天,我們畢業(yè)》教學(xué)反思二

今天是六一兒童節(jié),在這特別的日子里,我上完了本學(xué)期的最后一篇課文《明天,我們畢業(yè)》。課文情感真摯,字里行間流露出對(duì)學(xué)校生活和老師的眷戀之情。原以為我班學(xué)生是情感不夠豐富不夠外露的一族,上這樣的課文會(huì)卡殼。但事實(shí)出乎我的預(yù)料之外,或許是課文打動(dòng)了孩子們的心,讓他們感同身受;或許是孩子們也感覺(jué)到在母校的時(shí)光短暫,格外留戀。課堂上他們的神情專注,朗讀動(dòng)情,發(fā)言精彩。我設(shè)計(jì)的幾個(gè)寫(xiě)話練習(xí),讓他們交流時(shí)文句優(yōu)美,抒情達(dá)意,無(wú)不動(dòng)情,給我?guī)?lái)驚喜?!笆悄I(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游;是您,和我們一起參見(jiàn)‘雛鷹假日小隊(duì)’活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查資料……”這段話用飽滿的情感例舉了老師的業(yè)績(jī)。我讓學(xué)生補(bǔ)充省略號(hào)中的內(nèi)容,想想老師還給予我們哪些幫助和關(guān)懷?數(shù)分鐘交流后,孩子們的答案讓我眼前一亮,摘錄幾句:

是您,在我們迷茫困惑之際,一聲輕語(yǔ),將我們的智慧之門打開(kāi);是您,在我們傷感痛苦之時(shí),一眼關(guān)切,將我們冰涼的心靈溫暖;是您,告訴我們?nèi)松恼嬷B,在我們前方,鋪下了一條通往文學(xué)之門的大道。(黃靚)

是您,在我們一籌莫展時(shí),循循善誘,幫助我們尋求真理;是您,在我們受挫時(shí),激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難;是您,在那三尺講臺(tái)前,無(wú)私地把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生。(高凱)

課的結(jié)尾,我讓孩子們用筆抒發(fā)對(duì)母校對(duì)老師表達(dá)留戀之情,交流時(shí),有的孩子眼含熱淚;有的孩子泣不成聲……著實(shí)令人感動(dòng)。

想想以前,我曾經(jīng)抱怨,曾經(jīng)感嘆,貧瘠的土地收獲不到豐碩的果實(shí),自己的一腔熱情換來(lái)的是學(xué)生的冷漠和無(wú)動(dòng)于衷;而今天,在時(shí)間的磨練之下,在孩子們的努力之下,在潛移默化之下,他們的情感也慢慢得到了培養(yǎng),語(yǔ)文素養(yǎng)也有了一定的提高,我們的語(yǔ)文課堂也有了暖暖的春意,孩子們徜徉在語(yǔ)文學(xué)習(xí)快樂(lè)的園地里,享受著,幸福著。當(dāng)我們?cè)谡湎r(shí),當(dāng)我們?cè)诟袊@時(shí),當(dāng)我們?cè)诟袆?dòng)時(shí),當(dāng)我們?cè)谙硎軙r(shí),孩子們卻即將離開(kāi)母校,想要延續(xù)這美好的時(shí)光卻已經(jīng)不多了……內(nèi)心升起一些感慨,一份眷戀。

希望孩子們能在藍(lán)天上展翅飛翔……

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