2015-2016七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題及答案

5、第 段說(shuō):“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。”結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

(二) 生命的本質(zhì)

(資料圖片)

夜幕降臨，對(duì)門那人家又傳出熟悉的和生疏的音樂(lè)，響起時(shí)緊時(shí)緩的舞蹈腳步。

那是一對(duì)才搬來(lái)的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見到他們時(shí)，一股憐憫之情在我心頭升起::這樣的人生、這樣的家庭，怎樣艱難!這不是我鄙視他們，我認(rèn)為作為一個(gè)正常人，是應(yīng)該有一點(diǎn)這樣的憐憫之心的。

但接下來(lái)的事實(shí)卻讓我大吃一驚，這些天來(lái)，他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來(lái)聚會(huì)，空氣里傳來(lái)他們的音樂(lè)、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。

面對(duì)著這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說(shuō)殘疾人也愛生活、也需要音樂(lè)和舞蹈，這樣的理解是那么的無(wú)力、詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分?；鹪谖璧?，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的張力的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡、火的舞蹈不停。熟悉的或陌生的音樂(lè)像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過(guò)遙遠(yuǎn)歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈:那是在一座簡(jiǎn)陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動(dòng)的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個(gè)小姑娘一身衣服綴滿補(bǔ)丁，正當(dāng)讀書和游戲的年齡，就過(guò)早地承擔(dān)了生活的艱辛。當(dāng)時(shí)我也以憐憫的目光注視這個(gè)小女孩，但艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，他蹦蹦跳跳舞著工具，全無(wú)一點(diǎn)悲愁。她一下子就讓我陷入對(duì)生命的沉思和叩問(wèn):生命的本質(zhì)是什么?是什么讓生命以這樣歡樂(lè)的形式前行呢?

用童心無(wú)邪、用不諳世事、用樂(lè)觀主義來(lái)解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會(huì)歌唱、都會(huì)歡樂(lè)的原因。

人類的生命史穿越了數(shù)千年，期間戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂(lè)的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因?yàn)樯谋举|(zhì)就是舞蹈。

1.生命的本質(zhì)是什么?用文中的話回答。

2.概括選文所敘述的兩件事。

3.兩件事能不能只寫一件?為什么?

4.文中聯(lián)系兩件事、起過(guò)度作用的句子是什么?

5.文章的結(jié)構(gòu)形式是什么?

6.讀完全文，你的感情肯定產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，請(qǐng)寫幾句話，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(三)山就這么高

仲利民

那年，他在學(xué)校的成績(jī)非常不理想，他覺得無(wú)顏面對(duì)父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來(lái)錢供他來(lái)城里的這所學(xué)校讀書，希望他將來(lái)能夠出人頭地，可是他現(xiàn)在的成績(jī)根本就沒有什么希望考上好的大學(xué)，至于將來(lái)的高考更是他不敢想象的。

他不敢對(duì)父母說(shuō):“我不想讀下去了?！蹦菢?，即使父母什么也不說(shuō)，僅僅是他們那失望的眼神就會(huì)將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯?jiān)俑改钢v明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們?nèi)ァ?/p>

經(jīng)過(guò)一夜的思考，他做了決定，這個(gè)星期正好父母從外地回家，他先陪他們過(guò)上一晚。也許，這個(gè)夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來(lái)的人生方向。

父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，可是父親就是不問(wèn)。

吃過(guò)晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說(shuō):“娃兒，你看這山有多高?”他小時(shí)候爬過(guò)這山，因?yàn)樯絼?shì)陡峭，荊棘叢生，從未爬到過(guò)山頂，所以很難回答。沒有經(jīng)歷過(guò)，怎么會(huì)知曉呢?面對(duì)父親的提問(wèn)，他不知如何作答。

父親見兒子沉默，就說(shuō):“這山，說(shuō)高也不高，努力去爬了，到達(dá)山頂就知道了。如果從未爬到過(guò)山頂，你就永遠(yuǎn)也不知它有多高?”其時(shí)，圓圓的月光灑下來(lái)，如同白晝，山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。

父親說(shuō):“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開始爬山，看誰(shuí)先到山頂?”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來(lái)爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣閑情逸致啊!

不過(guò)，他看了父親一眼，那個(gè)在他的眼里曾經(jīng)高大的身體，現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了，他不相信會(huì)輸給父親。就答應(yīng)了父親的要求。

山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會(huì)爬到山頂?shù)?。在母親的注視下，他們父子倆開始爬山，月光下，兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。

腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達(dá)山頂。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內(nèi)心的快樂(lè)。

看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達(dá)了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對(duì)著夜空喊了起來(lái):“噢--，噢--”整個(gè)小村都回蕩著他們的聲音。

他對(duì)父親說(shuō):“山就這么高!”

父親笑笑:“其實(shí)山就這么高。”

他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個(gè)人，成績(jī)像雨后的竹筍，蹭蹭地升了上來(lái)。后來(lái)，他考上了一所名牌大學(xué)，成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話:山就這么高。

(選自《大閱讀》2010年5月，有改動(dòng))

7 文中父親要“我”爬山的起因是什么?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

8 結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩下列加點(diǎn)詞，指出其表達(dá)效果。

(1) 月光下，兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。

(2) 在他的心中，一直屹立著一句話:山就這么高。

9 本文與已學(xué)課文《走一步，再走一步》的立意相似，但有區(qū)別。請(qǐng)你比較兩篇文章，分別寫出其生活哲理。

(1)《山就這么高》:_____________________________

(2) 《走一步，再走一步》_____________________________________

更多中小學(xué)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題相關(guān)文章：

1.2015-2016七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題及答案

2.2015-2016學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元測(cè)試題

3.2015-2016八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題【蘇教版】

4.2015-2016年度六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

5.2016年小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷

6.2016年高一下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題（附答案）

7.2016小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷

8.2016七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

9.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷2016蘇教版

10.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷2016最新