九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（精選11篇）

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日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色：

一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。

從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。在每一冊(cè)書復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語(yǔ)法部分單獨(dú)提出來(lái)，專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。比如七年級(jí)書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語(yǔ)法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過(guò)了一遍。

二、接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。

講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

三、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個(gè)別多叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

不比成績(jī)比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級(jí)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?0分。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，超越自己。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評(píng)進(jìn)步學(xué)生，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個(gè)一元錢的筆記本。因?yàn)樗看味加赂业某阶约?。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達(dá)到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎(jiǎng)給每個(gè)進(jìn)步學(xué)生的筆記本上，我都用英語(yǔ)寫著一些話以激勵(lì)他們。應(yīng)該說(shuō)這些話這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，英語(yǔ)成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)103班學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步，反而因?yàn)椴粍?dòng)手，不做而有了倒退的趨勢(shì)。還有一些102學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，破罐破摔的現(xiàn)象。

教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對(duì)聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給學(xué)生過(guò)晚，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)。但是通過(guò)個(gè)別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己的努力，問(wèn)心無(wú)愧。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期，我擔(dān)任了初三（六）班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。

3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、工作出勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、存在的不足

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

今年本人帶九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)

今年，我任教九年級(jí)的英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們大部分學(xué)生能明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，比較前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，課堂上能積極踴躍地回答問(wèn)題，能按照老師的要求完成課文的預(yù)習(xí)。

二、存在不足

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生除了課堂上的45分鐘，沒(méi)有其他的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。大部分學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)以及輔導(dǎo)不上等諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方

三、改進(jìn)措施

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是小學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求大不一樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)沒(méi)有了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

時(shí)間飛逝，緊張而又繁忙的半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，馬上迎來(lái)期中考試，就前期工作我做如下總結(jié)：本學(xué)期，我擔(dān)任九（3），九（4）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、做到了認(rèn)真分析學(xué)生

本學(xué)期，我接手的這兩個(gè)班，整體而言較為不錯(cuò)，但是也有個(gè)別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交朋友，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，通過(guò)努力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。

二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

在上課前，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫單詞的力度、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習(xí)，從而共同進(jìn)步

本學(xué)期，我借助教研活動(dòng)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，起到很好的效果。

四、做到了認(rèn)真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時(shí)，我做到了有針對(duì)性，有層次性，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫。

五、堅(jiān)持課后輔導(dǎo)

本學(xué)期，面對(duì)這兩個(gè)班英語(yǔ)較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅(jiān)持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的到了很大提高。

當(dāng)然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì)努力克服，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧自己的工作，是為了尋求更大的進(jìn)步，是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。

一、堅(jiān)持集體備課

集體備課扎實(shí)有效的發(fā)展是我校的一個(gè)教學(xué)特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個(gè)教學(xué)交流平臺(tái)，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合提供了最佳范例。集體備課同時(shí)也是青年教師進(jìn)步的平臺(tái)。每次的集體備課，我都積極參與，誠(chéng)懇的提出自己的見(jiàn)解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，每次集體備課之后，我都有很多收獲。對(duì)于教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，同步與習(xí)題的運(yùn)用，課外活動(dòng)的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來(lái)源于集體備課。

二、課堂教學(xué)上出新意

現(xiàn)在，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)并形成能力的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)并運(yùn)用英語(yǔ)一直是我研究的課題。

首先，課前的熱身通過(guò)英語(yǔ)的Freetalk來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種方式一直受同學(xué)們的歡迎。它不僅有趣味，同時(shí)鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

課堂設(shè)計(jì)力求活。針對(duì)教材，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出同學(xué)們易于操作，有話可說(shuō)的話題活動(dòng)，讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，在急于表達(dá)自己思想的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用。力求課堂語(yǔ)言生動(dòng)有趣。在必要的情況下，我還會(huì)秀一秀自己的特殊才能，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。

對(duì)于同步的使用，也一直是所有老師們頭痛的事情。因?yàn)閹缀跛型瑢W(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此，我要求同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并及時(shí)檢查。另外，預(yù)留一部分習(xí)題，如Selfcheck進(jìn)行單元檢測(cè)使用。每周進(jìn)行兩次課前能力訓(xùn)練，完成了一部分能力題，如完形填空，閱讀理解。對(duì)于同學(xué)們知道答案的題目，進(jìn)行每天的小檢測(cè)，即同學(xué)們自己準(zhǔn)備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測(cè)。

積極培養(yǎng)大、小組長(zhǎng)。選出每一組內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)最好的同學(xué)為大組長(zhǎng)，另一位為小組長(zhǎng)。對(duì)于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測(cè)驗(yàn)的檢查等都有組長(zhǎng)完成。教師監(jiān)督，抽查，幫助組長(zhǎng)完成工作。

三、備課，作業(yè)，輔導(dǎo)及時(shí)到位。

個(gè)人備課力求詳實(shí)，并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時(shí)，及時(shí)反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。對(duì)于部分學(xué)困生及時(shí)交流，提供學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫助。每次的晨讀課上，我會(huì)經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題是：“你有需要問(wèn)我的嗎？”

四、自我充電，不斷進(jìn)步

在教學(xué)的同時(shí)，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進(jìn)步的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語(yǔ)教師基本功大賽中，獲一等獎(jiǎng)。

五、其他

認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，積極做好本科室的衛(wèi)生工作，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。教學(xué)無(wú)止境。教學(xué)有法，教無(wú)常法。九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作將更加重要。我會(huì)不斷努力，尋找讓學(xué)生進(jìn)步的方法，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)68班英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒(méi)有。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期，我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一向從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè)在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組團(tuán)體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各資料的分級(jí)目標(biāo)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù)，奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：時(shí)光飛逝，歲月如流。我開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已有五個(gè)年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)，力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。

1，課前備課，做到有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的資料，既要研究知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種趣味的教具，如：?jiǎn)卧~卡片，實(shí)物（圖片），頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我經(jīng)過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的進(jìn)取性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)資料層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)趣味歡樂(lè)堡，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，經(jīng)過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的進(jìn)取性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3，課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三，認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的本事。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1，巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2，圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片，實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段掌握其義，讓他們進(jìn)取主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的本事。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)資料層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性，多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿，認(rèn)讀，玩演，視聽(tīng)，從而給他們供給充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用本事，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4，經(jīng)過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿，表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)本事和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到。

四，加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自我的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。進(jìn)取開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下、

一、學(xué)情分析

1、我所教初三（1，2）班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分20分，最高分105分。知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。

3、從學(xué)生的能力來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。

4、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

二、教情分析總結(jié)

1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺(jué)，個(gè)人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及

3、缺乏練習(xí)鞏固的資料

三、試情分析以及教情分析

1、試情分析

a、考試試題難度較大，無(wú)論從聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，可以說(shuō)是初中四個(gè)年級(jí)中最難的題目，給學(xué)生在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。

b、就平時(shí)單元測(cè)試來(lái)看，達(dá)不到中考的要求，在能力知識(shí)拓展方面達(dá)不到要求。

c、平時(shí)練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a、現(xiàn)用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及知識(shí)拓展方面又深于舊版教材。

b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的要求，強(qiáng)化實(shí)用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

c、教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。

以上是對(duì)過(guò)去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重要的還是對(duì)過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、

首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。

當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)能力，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)積極參加教研教改活動(dòng)，與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。

工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)！這是我們初三全體教師的誓言。

這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級(jí)的區(qū)分，老師的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問(wèn)題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。

本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二備課充分，事半功倍

古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的.聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。

說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

20xx年的這個(gè)冬季，當(dāng)一絲寒風(fēng)吹過(guò)我的發(fā)際，我知道冬的開(kāi)始，春天也要來(lái)了，其實(shí)不管你愿不愿意，生命中又一個(gè)四季輪回就這樣完成，只有當(dāng)述職時(shí)我才想起總結(jié)自己這一年我到底到了什么？

海南中學(xué)，我的初中母校，我曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)，用少女的執(zhí)著在村人和父母的驕傲里離開(kāi)這里，走出大山而讀書，而今，工作了近二十年的我依是無(wú)法走出這個(gè)天地，感嘆自己為家鄉(xiāng)做了多少自己能做的呢？

本學(xué)年上學(xué)期我的工作是初三英語(yǔ)教學(xué)工作，下學(xué)期是全校音樂(lè)課，全年度任教導(dǎo)干事工作。

初三英語(yǔ)教學(xué)工作壓力大，精神緊張，工作中我早來(lái)晚走，春天，我家安在了海林，給初三的同學(xué)上晚課，到家時(shí)已9點(diǎn)多了，兒子自己在家等媽媽，害怕就用默鏡開(kāi)著燈睡了，我打了出租車從拉古到海林回家時(shí)，一進(jìn)屋看到這，我的淚就流出來(lái)，真的，對(duì)不起兒子，對(duì)不起家，其實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力發(fā)展專業(yè)技能，中考取得可佳的成績(jī)成為海林級(jí)，牡丹江級(jí)教學(xué)能手。本應(yīng)繼續(xù)下一輪的英語(yǔ)教學(xué)，但學(xué)校生源太少，又因?qū)W校沒(méi)有音樂(lè)教師，我主動(dòng)要求音樂(lè)教學(xué)，所以下學(xué)期的工作崗位是音樂(lè)。其實(shí)我很愿意這一行，但本人的音樂(lè)功底太差，記得開(kāi)學(xué)初，董校長(zhǎng)病在家沒(méi)來(lái)上班，牡丹江周邊地區(qū)送教下鄉(xiāng)公開(kāi)課及教研，我去聽(tīng)了一天課，6節(jié)，那是一個(gè)讓我得到學(xué)習(xí)的一個(gè)好日子，我在每個(gè)教師動(dòng)人的課上感動(dòng)了，感覺(jué)到了做一名音樂(lè)教師的樂(lè)趣和偉大，我是多么想自己也能那個(gè)，我熱愛(ài)這一行，我知道音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是什么，有時(shí)我甚至感覺(jué)自己真的是一個(gè)音樂(lè)人，其實(shí)我知道學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)是如何的沒(méi)有做好，那次聽(tīng)課回來(lái)，我熱血了好久，我認(rèn)真的備課，上網(wǎng)查找資料做課件，因?yàn)楸緦W(xué)期的教學(xué)參考用書全是對(duì)不上版本的，所以我沒(méi)有教參，對(duì)我這樣的教師，教參是多么重要啊，我沒(méi)有辦法，只能用錄音機(jī)，但錄音機(jī)也壞了，我只能用多媒體教室上課。我知道學(xué)生們很喜歡音樂(lè)課，讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)就是課標(biāo)之一，我在網(wǎng)上下了兩份課標(biāo)，家里一份，單位一份，我在業(yè)務(wù)筆記上記下重點(diǎn)，在讀書筆記上學(xué)好難點(diǎn)。記得那次海林聽(tīng)完課，評(píng)課叫到我，我拿著課標(biāo)，起來(lái)照本說(shuō)的，教師們笑了，但我沒(méi)笑，我說(shuō)我不是專業(yè)的。但大家還是給我鼓掌，因?yàn)槲液軣崆?。因著這股子喜歡和熱愛(ài)，音樂(lè)課堂成為學(xué)生們最喜歡的課堂。我又自己主動(dòng)辦了口琴班和葫蘆絲班，學(xué)生進(jìn)步很大。使學(xué)校的藝術(shù)工作出現(xiàn)新的生機(jī)。

半個(gè)學(xué)期，教導(dǎo)處的工作，我認(rèn)真細(xì)致的工作，管理主任不在時(shí)的日常教學(xué)工作，檔案工作，課間紀(jì)律，教師的材料收發(fā)。我做到認(rèn)真為教師服務(wù)，哪個(gè)教師借檔案總是認(rèn)真服務(wù)。對(duì)于校長(zhǎng)安排的工作也是認(rèn)真完成，每個(gè)周一我就把教導(dǎo)處對(duì)的到檔案室的門口全掃拖。兩個(gè)辦公室的衛(wèi)生做完要一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)感到累，但很充實(shí)。也踏實(shí)。

我的工作讓領(lǐng)導(dǎo)放心，同事滿意，是我的心愿，但相信自己的工作能讓自己滿意，這才是最大的收獲。我會(huì)在今后的工作中再進(jìn)一步。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，個(gè)性是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，用心參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并用心與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。

三、教育教學(xué)工作方面認(rèn)真搞好備課，個(gè)性是群眾備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。 在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此就應(yīng)予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用潛力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

回顧本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與困惑，為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短，以利于在今后更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)工作質(zhì)量，我在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

在初中義務(wù)教育階段，英語(yǔ)是門必修課，同時(shí)也是一門外語(yǔ)課。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較吃力，甚至已經(jīng)放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)口語(yǔ)機(jī)會(huì)少，以及它與漢語(yǔ)言思維的部分反差的諸多因素。這些因素使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。我必須要改變“一言堂”，真正做到把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我最需要做的事情首先是要真正做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！澳苷{(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是老師最大的成功”。點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且真正喜歡上英語(yǔ)。那么我們需要做的就是不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生從不會(huì)英語(yǔ)到熟練掌握英語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到自己有進(jìn)步的喜悅感，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中收獲成就感。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)方法指導(dǎo)

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，平時(shí)的理論課大多數(shù)情況都是在課室里完成講授。我們更多是要讓學(xué)生能體會(huì)到情景教學(xué)這種教學(xué)方法的良好效果。例如在上unit3講到animals這個(gè)話題的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)，讓他們每個(gè)人用英文寫下他們最想成為的動(dòng)物，然后每人用一張便利貼貼在左肩膀上。我然后提問(wèn)：“why do you want to be come…？”學(xué)生起來(lái)回答。通過(guò)這樣的活動(dòng)，增加了課堂的趣味性，讓學(xué)生在情景教學(xué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，鍛煉表達(dá)能力，起到較好的課堂的效果。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較吃力是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，詞匯很欠缺。那么對(duì)于他們?cè)谟洃浽~匯需要加以指導(dǎo)。我經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)“以一帶多”聯(lián)想法來(lái)記憶詞匯。例如看到friend這個(gè)單詞，要求他們必須把相關(guān)的單詞寫在一起來(lái)記憶，如friendly，makefriendwith，unfriendly等詞匯。我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)記憶詞匯必須通過(guò)增加英語(yǔ)閱讀量來(lái)鞏固記憶，絕對(duì)不能單純的死記硬背。

四、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到保持精準(zhǔn)的專業(yè)技能，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。

反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的中學(xué)生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

六、妥善處理課堂提問(wèn)

對(duì)于在課堂上提問(wèn)學(xué)生和學(xué)生的提問(wèn)，尤其需要藝術(shù)地去處理。在課堂上，為了避免只有積極的學(xué)生才起來(lái)回答問(wèn)題，同時(shí)為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到我的課堂上來(lái)，對(duì)于那些積極主動(dòng)提問(wèn)或者回答我在課堂上的提問(wèn)的學(xué)生我做好記錄，在下一節(jié)課課前回顧時(shí)我就會(huì)專門提問(wèn)那些從來(lái)沒(méi)有提問(wèn)或者回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生，這樣下來(lái)，在我的課堂上每位學(xué)生都會(huì)參與到我的課堂上來(lái)。對(duì)于課堂上總是很積極回答問(wèn)題的學(xué)生我會(huì)肯定他們的問(wèn)題并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

七、要大膽管理學(xué)生

針對(duì)正處于青春期的中學(xué)生上課狀態(tài)的問(wèn)題，尤其是因?yàn)樯弦恍┗A(chǔ)科目或者像英語(yǔ)這門外國(guó)語(yǔ)言學(xué)科，有不少的學(xué)生會(huì)在課堂上厭學(xué)、叛逆、開(kāi)小差甚至睡覺(jué)。對(duì)于這些情況，作為科任老師，絕對(duì)不能姑息，在課堂上要大膽管理，只有這樣，才會(huì)得到學(xué)生的尊重。無(wú)論怎么說(shuō)，叫醒睡覺(jué)的學(xué)生，制止學(xué)生開(kāi)小差，這些行為都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。管理好了課堂的紀(jì)律，學(xué)生才能在安靜的環(huán)境里上課學(xué)習(xí)。最后，能夠嚴(yán)格管理學(xué)生、管理課堂的老師才會(huì)收到尊重。

八、加強(qiáng)與班主任、科任老師及家長(zhǎng)的溝通交流

作為這兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)科任老師，我必須要做到全面了解學(xué)生的各方面情況，對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌。自己除開(kāi)平時(shí)留心觀察意外，必須要更多的和班主任、科任老師交流，同時(shí)也要和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尤其是一些問(wèn)題較多的學(xué)生，必須常與其家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合教育工作。通過(guò)這樣，全面掌握學(xué)生的性格，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，對(duì)于處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候才能游刃有余。只有這樣，我們才能更好地有效地完成教學(xué)工作。

總的來(lái)說(shuō)，我本學(xué)期的教學(xué)工作在自己認(rèn)真努力下基本能夠完成了。但是還有很多不足，例如課堂的互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠多，英語(yǔ)教學(xué)還不能夠完全寓于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，差生面仍太廣，尖子生不多，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力以及閱讀能力相對(duì)較差等。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)思路，教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，打造高效的英語(yǔ)課堂。