畫家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)

(資料圖片僅供參考)

《畫家和牧童》講述的是唐代一個(gè)牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩謙虛接受批評(píng)的事。百分網(wǎng)小編為大家提供優(yōu)秀《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

【課時(shí)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.過程與方法：讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和朗讀活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和思考。在閱讀中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

【教學(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感悟畫家的謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 戴嵩的補(bǔ)充資料

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激趣啟思。

1、課前猜謎語。今天，老師也帶來了兩位朋友，他們是誰呢?(課件出示：戴嵩和牧童)

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的21課(板書課題：畫家和牧童)請(qǐng)大家齊讀課題。上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，誰能把故事的大致經(jīng)過向在座的教師介紹一下呢?

二、研讀文本

過渡：畫家戴嵩和牧童給你留下怎樣的印象，這節(jié)課我們再做進(jìn)一步的交流。

自讀課文，思考問題并交流。

(一)體會(huì)戴嵩

1、你是從課文哪個(gè)自然段體會(huì)到他的“著名”的?

出示：戴嵩的畫一 ，就 。

2、你從哪里知道他畫技高超呢?

讀3、4自然段，你聽到了哪些夸贊聲?

①理解“絕妙之作”(獨(dú)一無二的，沒有人能趕得上的。)

②“神筆”誰有一枝?戴嵩的畫就像是那枝神筆畫的，讓人覺得

3、演讀：誰來當(dāng)當(dāng)商人和教書先生?(可以加上自己想象到的表情動(dòng)作。)

4、你們的朗讀讓老師感受到戴嵩的《斗牛圖》真是——“絕妙之作”!如果你也在場，你還會(huì)怎樣夸這幅畫?

小結(jié)：商人夸，教書先生夸，你也夸，我也夸，……這么多人你一言我一語夸贊，就叫——紛紛夸贊。(出示詞卡：“紛紛夸贊”)

所以說戴嵩是一位(著名)的畫家。

(二)、體會(huì)牧童

1、過路人、商人、教書先生，那么多人都在紛紛稱贊著戴嵩的畫，可是就在這一片贊揚(yáng)聲中，冒出一個(gè)不同的聲音，是誰? (牧童)

①誰來當(dāng)當(dāng)牧童把這句話讀一讀。(把握好提示語)

②為什么說“像炸雷一樣”?

2、觀察插圖，想像說話。

出示課文插圖：

這樣一個(gè)不同的聲音一出來，在場的人一下子都 ，(他們會(huì)是什么表情，會(huì)怎么說這個(gè)小牧童)有的說……，有的說……，有的說……(引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人的表情并想象他們可能說的話。)

3、換位體驗(yàn)，感悟牧童的“勇敢”。

在這樣的情況下，如果你是牧童，你敢出來說嗎?你會(huì)擔(dān)心什么?

可是牧童卻勇敢地?cái)D進(jìn)來喊著：“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦!”

現(xiàn)在我們就是那牧童，讓我們勇敢地喊出來吧。

4、畫家錯(cuò)在哪里了?(牧童說得對(duì)嗎?看照片)那么多人為什么只有牧童能發(fā)現(xiàn)畫家的錯(cuò)?(學(xué)習(xí)牧童細(xì)心觀察生活)

5、小結(jié)：真是一個(gè) 的牧童啊!

(三)、角色朗讀，補(bǔ)充材料，再悟美德。

1、一個(gè)受人尊崇的，堂堂的大畫家，在那么多人面前，公然地被一個(gè)小牧童指出錯(cuò)誤，他生氣了嗎?他惱羞成怒了嗎?他是怎樣做的?

2、多么虛心的一位畫家呀!多么勇敢的小牧童啊!讓我們用我們的朗讀聲來表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情吧!

分角色演讀3——6自然段。讀對(duì)話時(shí)可以加上自己的理解，爭取把人物演活了。

從此以后，大畫家虛心接受指正，下定決心要仔細(xì)觀察牛的生活習(xí)性，補(bǔ)充資料：

他經(jīng)常去仔細(xì)觀察牛的各種神態(tài)，向放牛娃了解牛的生活習(xí)性。春、夏、秋、冬四季，戴嵩總是常常出沒在放牛的地方，他仿佛不怕冷，也不怕熱。

戴嵩畫牛，越畫越好了。這時(shí)母親見他因經(jīng)常出去觀察牛，曬得臉蛋兒變黑了，人也消瘦了，就心疼地說：“你現(xiàn)在畫得很不錯(cuò)啦，以后不必再去觀察牛了吧?！?戴嵩心里說，還差得遠(yuǎn)呢。他仍繼續(xù)去觀察牛。

正因?yàn)榇麽杂小安畹眠h(yuǎn)”的想法，才使他的.畫離藝術(shù)的巔峰近了。后來，戴嵩又畫了一幅《斗牛圖》，這次，他獲得了巨大的成功。這幅《斗牛圖》成為流芳百世的名畫，珍藏在臺(tái)北的故宮博物館中，戴嵩也成了畫牛的名家。

3、學(xué)習(xí)了課文你想對(duì)課文里的人物說什么呢?課文里的人物，你還想對(duì)誰說?

三、小結(jié)

無論是戴嵩的虛心、還是小牧童面對(duì)大人物直言不諱的勇敢，都是我們做人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。老師很高興，大家不但都有自己的想法，而且還能虛心聽取別人的意見，我相信，你們長大了一定會(huì)比戴嵩、牧童更要有出息。今天的作業(yè)是課后收集更多著名畫家的資料。

板書設(shè)計(jì)： 21、畫家 和 牧童

著名 實(shí)事求是

畫技高 善于觀察

(虛心) (勇敢)