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數(shù)學(xué)考試反思(精選17篇)
在當(dāng)今社會生活中,我們的工作之一就是教學(xué),反思過往之事,活在當(dāng)下之時。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)考試反思,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)考試反思 篇1
今年,我教學(xué)六年級數(shù)學(xué)課,而且第一次使用新教材。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。根據(jù)班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點,我采用了以下教學(xué)方法,收到了一定的效果。
(資料圖片僅供參考)
一、加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能,對于筆算也進(jìn)行了提高和幫助。
二、加強四則運算的練習(xí)。由于學(xué)生計算能力較差,且又粗心馬虎,我在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí),防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。在教學(xué)之外,我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算,經(jīng)過一段時間的強化練習(xí),學(xué)生的四則計算能力有了明顯提高。
三、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,對于這個班的情況,更是特別,絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,多說、從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。
四、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題,供學(xué)有余力的學(xué)生選做,以便更好地發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。
通過以上方法措施的實施,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了提高,但在實施教學(xué)的過程中,我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多問題。在今后的教學(xué)中,我將根據(jù)學(xué)生特點,采取有效的教學(xué)手段,努力提高教學(xué)成績。
數(shù)學(xué)考試反思 篇2
我對考試的成績都基本不太滿意。
在數(shù)學(xué)里,我有一些錯題是因為缺心眼和不長記性錯的,還有一些不會做錯的,不會錯的就是有兩道,一個是‘集裝箱的面積是40什么什么單位,’我還以為集裝箱就是普通的人可以拿的那種小箱子,所以填了立方分米(dm3),其實題目里說的集裝箱是大貨車背的箱子,正確的是立方米(m3)。還有一道不會的就是解決問題的第四大題,看到這個題的時候,我根本就不會,而且老師也沒有講過這樣類似的題,我就只好瞎寫了一個答案,我錯了后,一直到現(xiàn)在還弄不明白。我還有兩道不該錯的題,一個是因為我沒有讀透最后一個問題,導(dǎo)致六七分的題少了兩分。還有一個就是老師都講過了類似的題,甚至數(shù)字和問題都沒有變。
在語文試卷里,所有題我基本上都會,但是錯字有點多了,有的錯題就是寫錯字了,有的就是答的太簡單了,扣了幾分,尤其是作文,錯字實在太多了,應(yīng)該有五六個。我對著兩個試卷感覺都不太好,不知道英語怎么樣。
數(shù)學(xué)考試反思 篇3
許多老師在月考或期中、期末考試之后都會發(fā)出這樣的感慨:試卷上有些題目都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨,講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時或在家長會上就不停地強調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。如果只是個別學(xué)生出現(xiàn)了這種情況,那可能是學(xué)生的問題;如果是群體出現(xiàn)了這樣的問題,那教師就得反省自己了,是自己沒有講清楚,還是教學(xué)方法、教學(xué)常規(guī)上存在薄弱之處。關(guān)于這個問題,我從兩個方面做了一些反思,供大家思考。
1、從認(rèn)識方面看:
①學(xué)生是參差不齊的。平時教師講過的內(nèi)容,哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍,也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦,也許我們就會經(jīng)常去查漏補缺,而不至于怨天尤人。
②學(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l能記住那么多呢!但重要的是,在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看,教學(xué)應(yīng)注重過程,結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時,我們是填鴨式的講評,還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,也是不可怕的,因為學(xué)生具備了獲得正確答案的能力,而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車,但我們騎自行車的能力是不會忘記、不會丟掉的。所以在教學(xué)過程中,我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R一些題型是必要的),而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說“要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力”、“給學(xué)生一個蘋果,還是給學(xué)生一棵蘋果樹”,講的都是同一個道理。
2、從教學(xué)常規(guī)方面看:
首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗。然后利用這些經(jīng)驗去幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系并獲得解題能力。但往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法,我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識點落到實處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實際上許多高一學(xué)生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后,在高二、高三年級便會進(jìn)入良性循環(huán);反之,一旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個克服的過程中,教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。
要使學(xué)生考出好成績,并學(xué)得輕松,我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識體系、培養(yǎng)他們的解題能力,并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。如何做到這一點,不同的老師會有不同的做法,希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。
總之,在倒計時的百天里,考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,抓住重點、難點、易錯點,各個擊破,夯實基礎(chǔ),規(guī)范答題,一定會穩(wěn)中求進(jìn),在高考中取得優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)考試反思 篇4
傍晚,放學(xué)的時候,我拿著那張九十六分自以為很滿意的試卷回家了。
我一到家,就跟媽媽說:“媽媽,我今天數(shù)學(xué)考試得了九十六分?!蔽倚南耄簨寢寫?yīng)該會夸獎我一番的呢。誰知道,媽媽竟然說:“哦!那我看看到底是哪兒錯了呢?為什么會少四分呢?”“哦,我的天哪!”我說道,并把試卷拿了出來,讓媽媽過目。媽媽一看試卷,就生氣地說道:“1250X8=多少呀?這道題的得數(shù)有幾個零呢?這么簡單的題目都會錯的嗎?”我只能低下了頭,說真的這么簡單的一道題,還真不應(yīng)該錯的。
接著,媽媽把試卷翻到后面,一瞧,又大聲呵斥道:“102X49=4988?怎么被你算出來的呢?你檢查了沒有?這兩道題目都是計算錯誤,你說錯的應(yīng)該不應(yīng)該?”我一看題目,心想:確實是不應(yīng)該的。我只好任由媽媽批評了。媽媽叫我好好的反思一下。
于是,我就聽了媽媽的話,開始反思我本次的數(shù)學(xué)考試。我想了想,我確實不應(yīng)該犯這樣的計算錯誤,就因為這樣,我與滿分失之交臂,真是太可惜了。我以后,要認(rèn)真的做題,不能出現(xiàn)計算錯誤,如此低級的錯誤了。我應(yīng)該要吸取這次教訓(xùn)。
數(shù)學(xué)考試反思 篇5
首先,我在此向爸爸、媽媽和老師 說一聲對不起,我辜負(fù)了你們對我的殷切希望。在這次期中數(shù)學(xué)考試中我慘敗而歸,不僅傷透了你的心,也讓我無地自容。這次失敗的原因,我分析了一下試卷,有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的,但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們,可我就是改不了粗心大意的毛病。
不過,我不應(yīng)該給我自己找理由,放心,老師,我會改正的。
我準(zhǔn)備下半個學(xué)期,建立了1個錯題本。以后,一旦有什么不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。并且,如果有什么弄不懂的問題,我會請教父母。同時,在課堂上的"40分鐘認(rèn)真聽講。
并且我不能偏科,一定要全面發(fā)展。
爸爸,媽媽,老師,我知道,僅僅是語言是蒼白無力的。放心,我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。
看我的實際行動吧!
數(shù)學(xué)考試反思 篇6
記得愛迪生說過:“天才等于99%的汗水和1%的天賦”,知道這句名言的我們都認(rèn)為勤奮的重要性,但是卻沒想到如果勤奮沒有一絲天賦,那該是如何的悲哀。
三年級的考試試卷并不難,但是這次考試我居然90分都沒有上,心里的慚愧涌上了心頭,本來還要學(xué)奧數(shù)的我立刻就被眼前的成績給嚇了回來。
試卷發(fā)下來后,我發(fā)現(xiàn)試卷的題目其實很簡單,但是為什么這么簡單的試卷我都沒有答好,更談不上更答好更深奧的題目。
這樣子我就更難面對媽媽的期望眼神了,考試前我認(rèn)真的復(fù)習(xí),考試時我也不緊張,心態(tài)平和極了,但是一旦知道成績才知道,原來我平時做的并不夠。
媽媽叫我加油學(xué)數(shù)學(xué),我沒辦法了,答應(yīng)媽媽學(xué)了奧數(shù),可我一道題也做不對,這樣下來兩個月了,我還是沒有學(xué)會奧數(shù),數(shù)學(xué)也沒有學(xué)得更好,這說明我沒有數(shù)學(xué)的天賦,媽媽對我很失望,可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學(xué)得再多也不能做到樣樣精通的,因此我失望了。
數(shù)學(xué)考試反思 篇7
五一前夕,我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試,當(dāng)老師發(fā)下卷子后,我發(fā)現(xiàn)考題很難,就先挑選簡單的做。由于心里著急,還要做那幾個較難的題,于是其他簡單的題就草草做了一下。等我把最后一道難題攻出來時,時間就到了,于是我就匆匆交卷了。我本以為這次會考得不錯,因為“難題”都被我攻出來了,可沒想到,不僅那幾道“難題”做錯了,而且有好幾道簡單的應(yīng)用題也做錯了,結(jié)果數(shù)學(xué)只考了69分,試后,我分析了一下試卷,發(fā)現(xiàn)那幾個做錯了的題中,除了我不會做的兩道外,其他三道不是單位換算失誤就是審題不認(rèn)真。從這次考試中,我看到了自己輸給別人的地方,我要從以下幾點做起,以避免下次犯類似的錯誤:
一、針對于這次考試中有不會做的題所采取的方法:
1、每次考試過后都把典型的題摘出來,并自己出幾道類型相同的題,常做???;
2、課余時間多做奧數(shù)題,并且要能做到舉一反三;
3、凡在做奧數(shù)題時遇到不會做得及時問老師。
二、針對于這次考試中審題不認(rèn)真所采取的方法:
1、平時做題時要認(rèn)真讀題,仔細(xì)分解題意,鍛煉自己的審題能力,一天、兩天是沒有效果的,但是相信只要我堅持做下去,就會能又快又準(zhǔn)確地分析題了;
2、不但要分解題意,而且必須看清楚單位以及題中所給的數(shù)字,可千萬不能像這次考試誤把直徑當(dāng)做半徑來做。
三、針對于這次考試中單位換算有誤:
1、平時多記單位之間的換算公式;
2、遇到帶有單位的題時,及時摘出來先當(dāng)做單位換算來做。
我相信,如果我按以上三方面去做的話,下次考試我一定不會再犯這次所出現(xiàn)的錯誤了。當(dāng)然,在做奧數(shù)題的同時,我也要學(xué)好課本上的知識,希望在下次考試中我能考出一個令自己滿意的成績。
數(shù)學(xué)考試反思 篇8
教學(xué)是過程,成績是結(jié)果。一個老師說你如何如何好,多么多么辛苦,如果到最后學(xué)生的成績考不好,那么一切都不好,也不會有人承認(rèn)你是一個好老師,每學(xué)期期中期末考試我們老師都進(jìn)行試卷分析,教師從"教"的方面找了不少不足之處,試卷分析寫了滿滿一大張,但我在閱讀學(xué)生試卷時發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生也不太適應(yīng)考試,也就是說相當(dāng)一部分同學(xué)不會考試,原因如下:
1、考試時題目換一種說法就不理解了
2、一些概念不會用自己的語言表達(dá)出來,或述敘出來邏輯性也不強。
3、不會冷靜地分析題意,一看不會做就不知如何下手。
4、注意知識和知識、知識和生活之間的聯(lián)系,只是片面地學(xué)知識,不注意理論在實踐中的應(yīng)用,平時觀察比較少,問得少。
5、學(xué)習(xí)不求深解,太膚淺。
只有老師寫出來的試卷分析不是完整意義上的試卷分析,試卷是學(xué)生考試時寫出來的,只有老師知道卷面得失是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓學(xué)生也知道自己在試卷方面的得失,讓他們也寫出自己的試卷分析,深刻分析自己在考試那方面做的不夠,需要改進(jìn),從而不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,自我更新,為此我發(fā)動學(xué)生每人要寫出自己的試卷分析,然后老師歸納總結(jié),找出同學(xué)們共同出現(xiàn)的問題,為同學(xué)們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法提供一定的指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)考試反思 篇9
對這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時,心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來,再仔細(xì)地瀏覽試卷時,才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點時間,最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文,一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué),不知道是不是因為底子薄,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語,一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾,在老師面前說時間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復(fù)習(xí)。現(xiàn)在一回想起,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由,或把錯的責(zé)任推到別人身上,那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤,一直錯下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此,一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時,不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時,不能不懂不會就空著不做,這樣只會形成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會時更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬萬不能空著。
知識,就是以后走上社會必須的法寶;借口,就會成為將來生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此,我做了深刻的反省,對這次月考做了全面的總結(jié)。
數(shù)學(xué)考試反思 篇11
4.20考試結(jié)束了,各科成績也下來了,本以為心情會輕松一些,但是反而更緊張了。
因為學(xué)生成績很不理想,這不僅使我疑惑,更使任課教師不解。因為在這一個月里,我們同學(xué)沒有做什么太出格的事,都安安生生的,不是特別亂。
因此,我覺得這次考學(xué)生們發(fā)揮失常了。我覺得我們教師都沒有認(rèn)真對待這次考試。我總結(jié)了一下失利的原因,共有兩點:
第一,各科還沒有進(jìn)入到籠統(tǒng)的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時間段不嚴(yán)密。這次考試中,就數(shù)學(xué)而言我發(fā)現(xiàn)了許多問題,大多數(shù)地方都沒有復(fù)習(xí)到。
第二,同學(xué)們復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初三階段的第一次重要考試,在剛剛結(jié)課的一周后,要考試了,學(xué)生們心中當(dāng)然有些緊張,但又不知道怎樣復(fù)習(xí),試卷會考哪方面的知識,沒有一個目標(biāo),很盲目,所以只有把所有的書都自己潦草的看了一遍,但所學(xué)的知識太多了,有些東西就丟掉了,導(dǎo)致考試時會迷惑。因此,在今后我要教導(dǎo)同學(xué)們要經(jīng)常復(fù)習(xí),踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清,并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識,多思考,多問問題。找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法,爭取在5.20考試能取得進(jìn)步。
在這次考中,我得到了許多信息,我知道我的不足在哪里,我知道我還要再努力幫助同學(xué)們系統(tǒng)的復(fù)習(xí),做好最后復(fù)習(xí)的計劃。也許這次考試學(xué)生的成績不是很理想,但這次考試卻給我上了一節(jié)讓我難忘的課,這節(jié)課中,他教給了我無論是在做事還是生活中,都要做到
做好,做到極致,做到精益求精,這樣才對得起自己,對得起支持自己的人。有一句話說得好:“人之所以成功或失敗,完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認(rèn)真對待,都要一絲不茍,都要作完整,不能拖拖拉拉,不論是多么小的事情都要這樣,假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理,教給我們在做實事的方法,并且付諸實踐,我覺得這次考試的成績就不重要了,因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次考試已經(jīng)結(jié)束了,可以說這次考試失敗的,但是我在班會上積極地鼓勵同學(xué)們一次的失敗,不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來,反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟,這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭,我們不會在逆境中低頭,我們要在逆境中揚起頭,尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”,意思是聽到自己有過失,就高興。雖然這次我們考試考砸了,但我們從這次考試中找到了不足,有了方向,我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信,我們六班一定是最棒的,我們六班每一位成員一定可以在中考考試時一舉成功。
數(shù)學(xué)考試反思 篇12
一學(xué)期活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時的情景,沒想到這么快就面臨月考考試?;叵脒@x個月來我的學(xué)習(xí)生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學(xué)會了與他人交流,在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。
升入新年級,感受一種新的教學(xué),我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我,x個月下來我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對我來說,學(xué)習(xí)技術(shù)是個難題,可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣,爭取讓自己明白些,會一些。在這里,雖然沒有哪一個老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué),可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且,因為這樣,我有無限的選擇權(quán)利,我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學(xué)得通,可我知道,技術(shù)是個長期學(xué)習(xí)的過程,沒有持久力就不會有成功。
每次和別人交流時,我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲,可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時,我才清楚地看到我沒有白白地度過x個月。
我喜歡數(shù)學(xué),同時我又害怕數(shù)學(xué),我怕會聽不懂、學(xué)不會。事實證明,大學(xué)數(shù)學(xué)確實有些難,在我的學(xué)習(xí)過程中也確實遇到了困難。時間充足時,我可以預(yù)習(xí)課程,老師講時也勉強聽得懂,作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題,慢慢地分析例題,總結(jié)它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開學(xué)初期,我可以花大量的時間來做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時間去預(yù)習(xí),甚至課后沒時間做練習(xí)、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息,沒時間鞏固,而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時我只好干脆放下數(shù)學(xué),忙過了最急的事后再拿出時間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時間里好困難,有時幾個小時只做出二十幾道題,可我還是堅持下來了,基本上撿回了失去的內(nèi)容。
本以為數(shù)學(xué)是個很簡單的科目,考試前背一背就可以了。月考考試給了我一個警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的,數(shù)學(xué)也是如此。所以月考以后我更加用心地學(xué)它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解,不是只停留在初步會用它,并且有些理論也可以聯(lián)系實際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益匪淺。
其他課程的學(xué)習(xí)也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng);體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……
在這幾個月里我深深體會到,一切知識的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會對自己有指導(dǎo)作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實際行動,我想一定會有很大的提高和升華。
數(shù)學(xué)考試反思 篇13
當(dāng)卷子發(fā)下來的那一刻,我驚呆了,本以為會考得很好,可誰知上面到處都是一個個的“叉”號,數(shù)學(xué)93.5,英語100,而語文只考了88.5。我坐在凳子上,仔細(xì)地看了一遍錯的題,發(fā)現(xiàn)許多地方都是不應(yīng)該錯的。
數(shù)學(xué)的解方程錯的最虧了,本來是四分之三未知數(shù),可我寫著寫著就光剩未知數(shù)了,結(jié)果就在這道題上丟了三分。A的三分之二倍和三分之二的A倍應(yīng)該是相等,而我那時太著急,竟然看成了A的三分之二倍和二分之三的A倍,于是就……真是心急吃不了熱豆腐。
接下來就該說語文了,語文錯的那叫一個慘,修改病段中閱讀和寫作水平都有了進(jìn)步,因該把進(jìn)步改成提高,可我恰恰把這一塊給省略了。給短文加標(biāo)點,有兩處要加引號,可我卻以為那是想的,就沒有家,在這提上又丟了一分。作文稍微有一點沒點題,就丟了三分!
通過這次期末考試,我知道了自己的缺點,在閱讀題上,我的理解能力比較弱,在家要多看課外書,增強理解能力,還要多寫作文,增強協(xié)寫作能力;數(shù)學(xué)一定要把題看清,多讀幾遍,再下筆去做,不能著急;英語只要認(rèn)真,就能考一百!
知道了這些不足的地方,只要在家多加練習(xí),我相信下一次的小學(xué)畢業(yè)考試,我一定能去的優(yōu)異的成績!
數(shù)學(xué)考試反思 篇14
這次的數(shù)學(xué)考試,我對自己信心十足,滿心歡喜地以為100分非我莫屬,可是,當(dāng)考卷發(fā)下來的時候,鮮紅的33分鐵青著臉,給我的幻想打了一個零分。為什么呢?我這樣問自己,可當(dāng)我瀏覽完整張考卷之后,我感到了內(nèi)疚。原來,就是那道不起眼的數(shù)軸題目,令我與100分擦肩而過。因此我進(jìn)行了深刻的反思。
我緊緊地攥著這張考卷,眼睛緊緊地盯著這張考卷上的“相反數(shù)”三個字,我恨不得自己能夠?qū)W會魔法,將這個詞從考卷上抹去,這樣,100分就會重新投入我的懷抱。可是,但我靜下心來時,我卻明白了這一切都是我咎由自取。要是我考試的時候再認(rèn)真一點,或許我就能緊緊地抓住100分,不讓它逃走。雖然,這只是一次小小的測試,但我也從中明白了一些道理:什么事,不管是小到分?jǐn)?shù)的,還是關(guān)乎到生命的大事,都是絕不可以馬虎的。
當(dāng)你工作時,一不小心,將一組重要的數(shù)據(jù)多寫了一個字,這個公司就有可能將會因為你的大意、疏忽而損失幾百萬,而你的粗心大意也會讓你面臨下崗的危機;當(dāng)你高考時,就由于一道題目的計算錯誤或漏題,而已0.5分這樣微落的分?jǐn)?shù)而進(jìn)不了你理想中的大學(xué)的門檻,名落孫山;當(dāng)你在檢查飛機時,由于一時的馬虎或懶惰而漏檢查了一個地方,也許這個地方就會出現(xiàn)障礙,導(dǎo)致飛機在飛行過程中機毀人亡……這樣的例子還有很多很多。
一位國王,發(fā)現(xiàn)一座森林里的鹿受到狼的嚴(yán)重威脅,而鹿又是當(dāng)?shù)氐闹攸c保護(hù)動物,他為了鹿的繁衍,二話不說,武斷地下了決定:命令獵人大肆捕狼。由于這一措施,狼的數(shù)量迅速減少,可想而知,鹿的數(shù)量相應(yīng)地增多了。鹿是以草為食,它們的數(shù)量一多,草就不多了,草的日益減少,讓它們換了一種食物——樹皮,樹皮吃完了,又開始啃樹根……如此下去,原始森林的樹木越來越少,當(dāng)這位國王發(fā)現(xiàn)時,已經(jīng)為時已晚,一座龐大的原始森林就因為這位國王一時的武斷,而永遠(yuǎn)消失了。
這位國王雖然不是有意犯這個錯誤的,但它的后果畢竟讓一座原始森林小時了,這是不可改變的事實。雖然說“人無完人”,但我們也應(yīng)盡力地去改變自身的缺點,至少,我們不應(yīng)該馬虎行事,要一絲不茍,讓自己的性格細(xì)膩起來,讓自己變得細(xì)心起來。
數(shù)學(xué)考試反思 篇15
這天,數(shù)學(xué)期中考試成績出來了??吹阶晕铱蓱z的分?jǐn)?shù),我感到很內(nèi)疚。因為我作為班長、大隊委,在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣,沒有起到模范帶頭的作用。并且,我失分的題都是一些簡單的計算題。
當(dāng)你問起我為什么錯時,你們肯定會猜到我要說:因為馬虎??墒俏也粫@樣說,反而會說:知識掌握得不牢固。教師教了許多做題的方法,而我卻用超常的思路解決一些簡單的題,導(dǎo)致了錯誤。
媽媽語重心長地告訴我:語文和數(shù)學(xué)就像一個人的兩條腿,如果一條腿長,一條腿短,當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯,但數(shù)學(xué)成績不夢想。必須要把數(shù)學(xué)趕上,才能不瘸腿,才能走得穩(wěn),跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。
這次數(shù)學(xué)成績不夢想,我必須會努力加油。俗話說:失敗乃成功之母,從哪里跌倒就從哪里爬起來。
加油,加油,加油!
數(shù)學(xué)考試反思 篇16
時間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時,心底里感到無限地自責(zé)……
數(shù)學(xué)的成績確實不能讓自我滿意。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目,時間精力的投入收到了必須效果,可是細(xì)節(jié)與知識的結(jié)合還有漏洞,在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對概念的模糊,都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去,細(xì)節(jié)還扣分,這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。學(xué)習(xí)知識就要新舊結(jié)合,同時還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,把知識點學(xué)透不能摸棱兩個。僅有把只是學(xué)透了,思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的,使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。僅有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;僅有走穩(wěn)了,才會簡便地跑。學(xué)習(xí)任何知識,必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,不要前面的資料沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
在今后的學(xué)習(xí)生活中,仍然有一段很長的路要走,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自我覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考,等于吃飯不消化,我相信對于學(xué)習(xí)中的問題,有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在經(jīng)過自我的思考和總結(jié)必須會提升自我的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)考試反思 篇17
這次考試,考得不算很好,還行!我覺得我做的還不算好,我覺得我還你有些不好和一些沒有養(yǎng)成的好習(xí)慣。如下:1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準(zhǔn)備不充分,導(dǎo)致這次考試吃了虧。3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。
綜上,我決心:
平時鍛煉自我,強迫自我養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地進(jìn)取發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分的準(zhǔn)備。在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自我的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會嘗試得分,使自我的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自我的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,使自我進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
數(shù)學(xué)考試反思 篇18
丁零零,上課了,教師的腳步聲越來越近,我的心跳也加快了速度,因為這天教師要來公布期中考試的成績。教師進(jìn)了教室說:“我先把語文期中考試的分?jǐn)?shù)報一下,佳慧97、楊穎科96、丁文軒95……佳慧又是第一,表揚她一下!”我不情愿地拍拍手,其實我心理很難過,語文我考糟了,僅有88分,我看了試卷后發(fā)現(xiàn),語文填空題我扣了好幾分,主要原因是課文不夠熟悉,還有作文扣了3分。我明白我要加倍努力,把課文讀熟,把語文考好。我還明白學(xué)習(xí)要像滴水石穿一樣,僅有天天積累,才有完美的結(jié)果。
午時,教師把英語、數(shù)學(xué)試卷也發(fā)下來了,我傻眼了,試卷上全是紅叉叉,英語86.5,數(shù)學(xué)84,我深深嘆了口氣,心想:我學(xué)習(xí)道路上最大的攔路虎是粗心,只要把這問題解決了我就能成功。我要虛心改正,征服弱點,把成績提高上去。我必須會努力的!我給自我加油!
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