百分數(shù)的意義和寫法教學設計（精選7篇）

【資料圖】

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的百分數(shù)的意義和寫法教學設計，希望能夠幫助到大家。

百分數(shù)的意義和寫法教學設計 篇1

一、復習

(1) 一袋大米，吃了 。

(2) 一袋大米，吃了 千克。

這兩題中的 有什么不同?

二、 導入新課

老師這有一張卡片，誰愿意讀一讀!其實，在日常生活中還有許多這樣的數(shù)，誰找到了?你們知道這樣的數(shù)叫什么數(shù)嗎?今天這節(jié)課我們就一起來學習百分數(shù)。

三、 新授

1、百分數(shù)的讀、寫法。

你們知道為什么把這些數(shù)叫做“百分數(shù)”?

它們就相當于分數(shù)中分母是100的分數(shù)，百分之幾的分數(shù)，所以叫做百分數(shù)。只是通常百分數(shù)不寫成分數(shù)形式，而寫成59%、41%這樣。

請同學們在練習本上練寫百分數(shù)。

2、百分數(shù)的意義。

你們知道黑板上的這些百分數(shù)表示什么意義嗎?如：棉51%、滌49%等。

這些百分數(shù)有一個共同的特點，都是表示兩種量、兩個數(shù)的關系。我們把像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分數(shù)、百分率或百分比。

百分數(shù)和我們學習過的分數(shù)有什么不同呢?

四、 練習

1、課前復習題中 ，誰能換成百分數(shù)表示?

2、在規(guī)定時間內，寫10個你喜歡的百分數(shù)，用含有百分數(shù)的語言告訴大家你寫了幾個?

3、飛標游戲，說明什么?

4、成語中的百分數(shù)。

如：百里挑一、一箭雙雕、百發(fā)百中、十有八九、事倍功半、事半功倍……

在這節(jié)課的最后，老師再送給大家一句話，“天才=99%的汗水+1%的靈感”。

百分數(shù)的意義和寫法教學設計 篇2

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(人教版)六年級上冊77至79頁內容。

教學目標:

(1)使學生認識百分數(shù)，知道百分數(shù)在生產、生活中的廣泛應用。

(2)理解百分數(shù)的意義，能正確的讀、寫百分數(shù)。

(3)培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合能力和應用意識。經(jīng)歷百分數(shù)的認識過程，體驗比較、分析、綜合應用的學習方法。讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生善于觀察比較，勤于分析思考，勇于探索創(chuàng)新的精神。同時結合相關信息對學生進行思想品德教育。

重點、難點:

重點：理解百分數(shù)的意義。

難點：百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

教學準備：多媒體課件、學生收集的百分數(shù)

教學過程:

1. 創(chuàng)設情境，引入課題。

1. 用多媒體課件出示主題圖上幾組信息。

教師:這里收集到了哪些數(shù)學信息，誰能向大家介紹一下?

隨著學生的介紹,老師將其中的百分數(shù)圈出來，引起學生的注意。

提問：你們還在什么地方見過上面這樣的數(shù)嗎?

2. 引導學生交流課前收集到的百分數(shù)。

3. 引入課題：

教師：象上面這樣的數(shù)，如18%、50%、64.2%等等都是百分數(shù)，大家收集到的百分數(shù)可真不少，

看來百分數(shù)在生產、生活、工作中的應用很廣泛。那么人們?yōu)槭裁磿矚g百分數(shù)?用百分數(shù)有什么好處?今天我們一起來研究“百分數(shù)的意義和寫法”。(板書課題)

[設計意圖：由學生熟悉的現(xiàn)實情境導入，使學生產生極大的興趣，帶著好奇的心態(tài)進入學境。讓學生感受到數(shù)學就在自己身邊，數(shù)學學習是現(xiàn)實的，也為探究新知做好了鋪墊。]

2. 探究新知：

1. 理解百分數(shù)的具體含義。

1. 以小組為單位討論你們小組收集到的百分數(shù)表示什么意義。(教師參與學生的討論。)

2. 全班交流，理解百分數(shù)的意義。

剛才同學們已經(jīng)在小組中討論了一些百分數(shù)的意義，下面請各小組代表選擇其中一個展示到展示臺的表格里。

你們能說出主題圖中的百分數(shù)的具體含義嗎?(學生自由的選擇自己喜歡的百分數(shù)來說，同時課件出示下面兩個百分數(shù)的具體含義。)

小學生的近視率為18%就是說小學生近視的人數(shù)占全體小學生人數(shù)的` 。

初中生的近視率為49%就是說初中生近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的 。同時向學生進行保護視力的教育。

(4)教師：這些百分數(shù)在意義上有什么相同點?

總結意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)又叫做百分率或百分比。(板書)

(5)提問：為什么百分數(shù)又叫做百分率或百分比呢?學生各自發(fā)表自己的意見。

教師：百分數(shù)是一種特殊的倍比關系，它的后項是一個固定的數(shù)100，所以百分數(shù)又叫做百分率或百分比。

(6)提問：學習百分數(shù)有什么好處?(學生討論)

小結： 分母都是100，便于比較大小。