《一個小村莊的故事》寫的是關(guān)于大自然平衡的事情，如何上好這一課，讓同學(xué)們達(dá)到愛護(hù)環(huán)境的意識呢?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下《一個小村莊的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計吧!想了解更多相關(guān)信息，請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語表中的詞語，摘抄含義深刻的句子。

2、熟讀基礎(chǔ)上，有感情朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。

(資料圖片僅供參考)

3、領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：1、正確讀寫生字詞語，了解小村莊發(fā)生變化的原因。

2、領(lǐng)會愛護(hù)樹木、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)硪粋€小故事：在一個山谷里，有一個美麗的小村莊，那里森林郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。可是不知過了多少年、多少代，一場突如其來的大雨一連下了五天五夜，到了第六天黎明，那個美麗的小村莊已經(jīng)被咆哮的洪水不知卷到了何處。那么，究竟是什么原因讓一個美麗的小村莊最終走向毀滅呢?我們來學(xué)習(xí)課文《一個小村莊的故事》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、出示自學(xué)提示：

(1)第一遍讀文要自由朗讀課文，借助拼音認(rèn)識生字，要把字音讀準(zhǔn)。

(2)第二遍讀文要輕聲朗讀，邊讀邊畫詞語。

(3)第三遍讀文要默讀課文，然后把不懂的詞語畫下來，借助字典理解詞語。

2、學(xué)生按自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。

3、匯報自學(xué)成果：

(1)出示生字卡認(rèn)讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“裸”字的讀音。

(2)出示詞語卡認(rèn)讀、開火車讀。

(3)質(zhì)疑：在生字詞中有哪個字你還不認(rèn)識，或記不住，或不理解意思，都可提出來，集體交流。

(4)指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“裸”“蔥”“黎”，學(xué)生練寫。

三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

1、指名接讀課文。

2、思考：第一自然段寫了什么?

2、用自己的話說說二三自然段寫了什么?

3、最后兩段又寫了什么?

4、思考：是什么原因讓這個美麗的小村莊走向了滅亡呢?

生：人們亂砍樹木

四、積累好詞佳句

把課文中你喜歡的詞語抄在積累本上。

第二課時

一、掛圖導(dǎo)入：

老師要送給大家一幅美圖：(課文插圖1)，仔細(xì)觀察圖，你能給它起了名字嗎?

生：一個美麗的小村莊

生：一個漂亮的小村莊

生：一個風(fēng)景優(yōu)美的小村莊

好，那我們到課文中找一找，哪段是描寫這幅圖的?

生：第一自然段

二、深入理解課文內(nèi)容：

1、誰能帶著美麗的心情讀一下第一自然段?其它同學(xué)畫出描寫小村莊美麗的詞語。

2、出示(課文插圖2)：同學(xué)們看圖，這又是一個怎樣的小村莊?

生：一個暴風(fēng)雨中的小村莊

生：一個被洪水吞沒的小村莊

生：一個走向滅亡的小村莊

在課文中找一找相關(guān)段落。

3、同學(xué)們當(dāng)你看到這幅圖時，心情怎樣?

生：難過

生：傷心

生：沉重

師：那誰能懷著沉重的心情讀一下這段課文?

指導(dǎo)朗讀。

4、那么是什么原因讓這個美麗的小村莊最終走向了滅亡呢?在文中找出相關(guān)段落，默讀。

(1)填空：在人們鋒利的"斧頭下，樹木變成了，變成了，變成了，還有 。

(2)這是個排比句式，誰能用這個句式說一句話?

生練習(xí)說話。

(3)“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”這句話是什么意思?

生：人們把樹木當(dāng)柴禾燒了。

(4)是啊，有的甚至把樹木當(dāng)做柴禾燒了，這是多么低效的一種利用方式啊!就這樣一年年、一代代，樹木在人們鋒利的斧頭下，一棵一棵地被砍掉了，只剩下了光禿禿的樹樁。樹木可是吸收大量的水分，穩(wěn)固土壤，對大地起著保護(hù)的作用，可小村莊的人們卻只顧眼前的利益，亂砍濫伐，致使裸露的土地越來越多，大地失去了這件綠色的外衣做保護(hù)，于是悲劇發(fā)生了。發(fā)生了什么?

生：在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

5、“大雨沒喘氣兒”是什么意思?

生：雨一直在下。

“咆哮”原指野獸的叫聲，在本文指什么?

生：指河流的波濤聲奔騰轟鳴。

生：形容水聲很大，波濤洶涌。

6、討論：文中幾次出現(xiàn)“鋒利的斧頭”?是“鋒利的斧頭”惹的禍嗎?

生： 文中出現(xiàn)三次。不是斧頭的錯，是人們用斧頭砍的樹。

師: “鋒利的斧頭”代表著人們對樹木森林的無情的、殘酷的破壞、短視的利用，甚至可以說是那些無知的人們的一種象征。

7、在“鋒利的斧頭”下，“什么都沒有了”,大家想象一下，都沒了什么?

生：房子、家具、工具。

生：家里的一切。

生：人也死了，什么都沒有了。

8、那你想對小村莊的人們說些什么嗎?

生：我想說：“你們當(dāng)初不應(yīng)該砍樹，要不砍樹，小村莊就不會被洪水卷走?！?/p>

生：我想說：“你們不該只顧眼前的利益?！?/p>

9、是啊，誰破壞了大自然，就必將受到大自然的懲罰。那你想為環(huán)保做點(diǎn)什么嗎?

生：我想做一個宣傳牌，要人們保護(hù)樹木。

生：我想制一份手抄報，讓人們認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

生：我想每年的植樹節(jié)種一棵小樹。

三、摘抄含義深刻的句子，自己體會體會。