關(guān)于環(huán)保教案集合6篇

(資料圖)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的環(huán)保教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

環(huán)保教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

活動重點(diǎn)：知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

活動難點(diǎn)：解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

活動準(zhǔn)備：

請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

活動過程：

一、活動開始。

1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?

老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，

指定為植樹節(jié)。

2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住小鳥?為什么留住小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識，解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

1、老師請一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

四、幼兒在老師的幫助下，解種植花草的步驟。

1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請幼兒思考后回答。

3、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。

環(huán)保教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

2、掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。 教學(xué)重難點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行熱愛環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動上．

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

（一） 創(chuàng)設(shè)情境、提示課題。

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。

（一個學(xué)生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

“地球”：環(huán)境污染對我的.傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，

再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）

“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧！

（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃??（不斷地?fù)u頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死??

“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？

小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。

(板書：拯救地球媽媽)

（二） 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)討論《拯救地球媽媽》。

（1）討論：1994年世界環(huán)境日的主題是什么？

（2）顯示（說明地球與家庭關(guān)系）圖例：指導(dǎo)學(xué)生觀察并說說這個主題反映了地球與家庭的什么關(guān)系？

（3）顯示課文插圖（即環(huán)境污染圖，同時配有各種噪音聲響。 a.討論：說說圖中存在哪些環(huán)境問題？如果住在附近，這樣的環(huán)境會對你的生活學(xué)習(xí)造成哪些影響？

b.小結(jié)：地球環(huán)境的好壞與每一個家庭息息相關(guān)??

（4）指導(dǎo)閱讀“讀一讀”材料：《環(huán)境污染不受國界限制》。 a.討論：這段文字告訴了我們什么？

b.調(diào)查報告交流：家庭污染造成社會周邊環(huán)境的惡化的事實(shí)。

c.小結(jié)：家庭環(huán)境的好壞也會影響到全球環(huán)境。從以上兩個方面的內(nèi)容，深入淺出地說明了環(huán)境和地球與家庭的關(guān)系。

（5）顯示課文家庭環(huán)保圖例，學(xué)生觀察思考。

a.討論：我們的家庭可以用哪些實(shí)際行動保護(hù)好家庭的環(huán)境？

b.分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經(jīng)驗(yàn)，然后交流。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)環(huán)保要從家庭中的每一件事做起，知道保護(hù)好家庭環(huán)境也

為全球環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

c.小結(jié)：讓學(xué)生說說對“一個地球一個家庭”的新的認(rèn)識。

（三） 討論明理，指導(dǎo)行為

（1）播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學(xué)生感受天藍(lán)地綠水長清的環(huán)境，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

（2）討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）

（3）看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。）

（4）顯示：個人環(huán)保的圖例。討論：結(jié)合自己的行動，說說我應(yīng)怎樣以實(shí)際行動保護(hù)身邊的環(huán)境？

（5）結(jié)合課文閱讀材料《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》說說班級集體應(yīng)怎樣以實(shí)際行動保護(hù)身邊的環(huán)境？結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生從個人、班集體方面談?wù)勛龊铆h(huán)保的具體行動，做到文道相互滲透，體現(xiàn)了社會科的教學(xué)特點(diǎn)，適時地學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（四）環(huán)保知識小競賽

主持一：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識學(xué)得

怎么樣？

主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優(yōu)勝者還會得到我給大家的獎品呢！

（競賽開始，分組搶答）

1、世界環(huán)境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面積？

3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

院5、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？

（五）小品表演

1．主持人一：亂砍濫伐的后果確實(shí)是可怕的，我們有幾位同學(xué)創(chuàng)作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。

學(xué)生模擬動物（鳥類、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態(tài)度，運(yùn)用擬人、夸張等手法，對照比較，反映主題。

主持人二：剛才同學(xué)們的表演確實(shí)引人發(fā)笑，我們在歡笑之余，要進(jìn)行深層次的思考。我們作為祖國未來的主人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我做起。

（六）延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力

環(huán)保教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過對幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。

2、能根據(jù)垃圾分類給環(huán)保箱貼上標(biāo)示，進(jìn)一步鞏固幼兒垃圾分類的標(biāo)志。活

動重點(diǎn)：通過對幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。

活動難點(diǎn)：

能根據(jù)垃圾分類給環(huán)保箱貼上標(biāo)示，進(jìn)一步鞏固幼兒垃圾分類的標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備：

美工區(qū)：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等

益智區(qū)：各類標(biāo)志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或?qū)嵨?/p>

活動過程：

一、教師通過講故事《地球看醫(yī)生》引出活動主題。

1、教師：小朋友仔細(xì)聽果實(shí)，地球?yàn)槭裁匆瘁t(yī)生呢?

2、也剖而聽完故事后面再發(fā)表自己的意見。

二、教師出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害與危險。

1、教師：小朋友們你們說有垃圾的地方會給人們什么感覺呢??對人們造成什么樣的危害?垃圾會對環(huán)境造成什么危害?對動物、植物會造成什么危害呢?

2、幼兒進(jìn)行討論，教師根據(jù)圖片進(jìn)行。

三、了解生活中應(yīng)該怎么樣減少垃圾。

1、教師：大家都知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該要怎么樣減少垃圾?

2、幼兒進(jìn)行發(fā)表自己的意見。

3、教師將幼兒的想法在白紙上畫好出來。(如盡量不用一次性的用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的東西要進(jìn)行再次使用。不要隨意的扔掉。將垃圾扔到制定的地方，不任意亂扔。)

4、今天我們區(qū)域活動的名字叫做“環(huán)保小秘方”。小朋友們可以選擇益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)。

四、介紹區(qū)角材料及活動要求

美工區(qū)：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等，小朋友在這個區(qū)域活動中，進(jìn)行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然后在把我們教室里的一些物品進(jìn)行分類。

益智區(qū)：各類標(biāo)志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或?qū)嵨铩?/p>

五、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

六、教師觀察幼兒活動情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

七、播放音樂，組織幼兒收拾材料。

八、交流、分享、環(huán)節(jié)

：小朋友們在回到家里之后也可以在家里進(jìn)行設(shè)計(jì)可回收與不可回收的標(biāo)志。

環(huán)保教案 篇4

一、目標(biāo)

1、善于觀察了解、感知不同環(huán)境給人們帶來的不同感受。

2、初步了解環(huán)境狀況與人們的關(guān)系，知道一些環(huán)境污染的原因。

3、掛住周圍環(huán)境，樹立保護(hù)周圍環(huán)境、愛護(hù)周圍環(huán)境的意識，并樂意用自己的行為積極保護(hù)周圍環(huán)境。

4、能積極利用各種廢舊材料進(jìn)行合理創(chuàng)造，有變廢為寶的意識。

5、用輕快、親切的歌聲表達(dá)生命與環(huán)境聯(lián)系，體驗(yàn)同一手音樂演奏方法的不同所表現(xiàn)的不同性質(zhì)與情緒。

6、會看圖列式，初步掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)并會編題，能初步感受量的守恒。

二、主要活動安排

第一周

社會：城市美容師

藝術(shù)（音）：勤快人和懶惰人

語言：造廠房

藝術(shù)（美）：歡樂線條

科學(xué)（計(jì)）：認(rèn)識圓柱體和球體

藝術(shù)（音）：問候舞

科學(xué)：能干的機(jī)器人

藝術(shù)（美）：成人的勞動

健康：小小消防員

第二周

綜合：我們周圍的環(huán)境 綜合：美麗的草原

故事：山坡哪里去了 數(shù)學(xué)：看圖列算式

綜合：美麗的草原 綜合：寶貴的水

社會：我們喜歡的環(huán)境 美工：美麗的小區(qū)

第三周

故事：煙斗薩克斯 綜合：報紙的煩惱

科學(xué)：垃圾哪里去了 數(shù)學(xué)：它們一樣多么

歌曲：綠色的家 美工：變廢為寶

體育：環(huán)保小衛(wèi)士 謎語：編謎語

三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1）收集周圍環(huán)境的照片、圖片、明信片等，交流自己對這些環(huán)境的感受。

（2）布置“污染的環(huán)境”和“優(yōu)美的環(huán)境”模擬對比區(qū)域，相互交流自己的認(rèn)知。

（3）舉辦“愛護(hù)我們的家園”畫展、

（4）舉辦“廢舊物品制作”展覽會

2、社會資源

利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受、

家長工作：

1、請家長一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片，以及各地環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)、關(guān)于環(huán)境保護(hù)科技發(fā)展等發(fā)面的故事和報道等。

2、請家長以身作則，愛護(hù)周圍和公共場所的環(huán)境。

鼓勵家長和孩子一起參加“變廢為寶”自制玩具的制作、展覽活動。

環(huán)保教案 篇5

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用剪刀，會用剪刀剪眼睛和嘴巴。

2、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

3、激發(fā)幼兒積極動手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時貼、小剪刀

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：“這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來好嗎？”

2、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。

（1）提問：“風(fēng)箏是什么樣子的？”“我們要怎樣做這個風(fēng)箏呢？”

（2）啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等

3、教師提出要求

先用即時貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

5、將做好的風(fēng)箏拿到戶外，四散奔跑著玩。

環(huán)保宣傳員

活動目標(biāo)：

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

人手三張白紙。蠟筆

活動過程：

1、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護(hù)環(huán)境呢？

2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方。

環(huán)保教案 篇6

活動目標(biāo)：

樂意關(guān)心愛護(hù)周圍的水環(huán)境，為航道的清潔做力所能及的事情。

活動重點(diǎn)：

了解河水變臭變黑的原因

難點(diǎn)：了解科學(xué)家整治河水的過程

活動準(zhǔn)備：

1、河流圖片資料

2、幼兒參觀過周圍的河流

活動過程：

1、欣賞圖片，了解河水變臭變黑的原因

“喝水怎么是黑黑的呢？是什么原因造成河水又臟又臭的呢？”（幼兒看圖交流）

教師小結(jié)：化工廠流出廢水，人們向河水里亂扔垃圾和贓物，輪船向河水里排放油污等。）

2、比較整治過的河流

（1）、觀看圖片，感受清清的河水

（2）、教師介紹科學(xué)家使河水變清的過程

杜絕工廠的廢水——清理河水中的垃圾——利用高科技手段，研制清理河水的方法——提高人們環(huán)境保護(hù)意識——河水變得越來越清了。

3、展望未來的河流

“保護(hù)河水不受污染，我們小朋友可以做什么呢？”

（1）、啟發(fā)幼兒從小做起，說說自己的想法

（2）、幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的愿望與做法

4、展示幼兒的繪畫作品，相互欣賞