人教版數(shù)學(xué)《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的人教版數(shù)學(xué)《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

教學(xué)內(nèi)容：

(相關(guān)資料圖)

教科書77頁例2。

教學(xué)目的：

1、學(xué)生通過觀察、探究、研討等活動，使學(xué)生掌握“比較兩數(shù)差與倍數(shù)關(guān)系”的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并學(xué)會分析解答此種應(yīng)用題，并且進一步鞏固含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，掌握該應(yīng)用題的分析方法，并會分步列式解答。

⒉、初步培養(yǎng)學(xué)生主動探索、獨立獲取知識的能力，提高學(xué)生分析處理信息和解決簡單實際問題的能力。

⒊、滲透數(shù)學(xué)來自于生活實踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

教學(xué)重點：

理解和分析比較兩數(shù)差與倍數(shù)關(guān)系的兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點：

正確找到中間問題。

教具、學(xué)具準備：

多媒體課件一套，每學(xué)生各準備一條紅、黃、紫色紙條。

教學(xué)過程：

一、鋪墊孕伏

準備題：商店有紅氣球8個，花氣球的個數(shù)是紅氣球的3倍?；馇蛴卸嗌賯€？（學(xué)生讀題后互相分析，獨立解答。）

解題思路：根據(jù)“花氣球的個數(shù)是紅氣球的3倍”知道以紅氣球的個數(shù)為標準，花氣球的個數(shù)有3個紅氣球那么多，所以求花氣球多少個用乘法計算8×3=24（個）。

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

⒈教師描述情景

10月1日是國慶節(jié)，商店用三種顏色的氣球裝點購物大廳，有黃色、紅色、花色的。其中黃色的氣球有17個，紅氣球比黃氣球少9個，花氣球是紅氣球的3倍。

⒉根據(jù)提供的信息，學(xué)生編數(shù)學(xué)問題?？赡艹霈F(xiàn)以下問題。

⑴商店有黃氣球17個，紅氣球比黃氣球少9個，花氣球是紅氣球的.3倍，花氣球多少個？（例2）

⑵商店有黃氣球17個，紅氣球比黃氣球少9個，花氣球是紅氣球的3倍，三種氣球一共多少個？（此題以后再研究）

三、自主探索，研究問題

1．學(xué)習(xí)例2。

（3）學(xué)生讀題，讀后回答已知條件和問題分別是什么？

（4）獨立試算，遇到問題小組內(nèi)討論解決。

（5）學(xué)生匯報交流，集體研討辯論，學(xué)生可能會用彩色紙條（或畫線段圖）的方法來分析

這道題，也可能用語言敘述。具體的思維過程可能是：

方法1：根據(jù)“商店有黃氣球17個”和“紅氣球比黃氣球少9個”這兩個條件就可以求出紅氣球有17—9=8（個），再根據(jù)“花氣球是紅氣球的3倍”就可以求出花氣球有8×3=24（個）。

方法2：要想求花氣球多少個，根據(jù)“花氣球是紅氣球的3倍”就必須知道紅氣球有多少個，紅氣球的個數(shù)未知，根據(jù)”商店有黃氣球17個”和“紅氣球比黃氣球少9個”兩個條件可以求出紅氣球的個數(shù)：17—9=8（個），再求花氣球的個數(shù)：8×3=24（個）。

⑷教師小結(jié)：教師邊口述題意，邊用媒體依次顯示線段圖，結(jié)合線段圖重點說明這道題的分析解答方法，并揭示課題。