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《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-09-05   來源:萬能知識網(wǎng)

《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)模板(通用6篇)

作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)模板(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。


(資料圖片僅供參考)

《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)理念:

《秋天的圖畫》是本冊第一組的一篇課文,本組課文以表現(xiàn)自然景物為主。“秋天的圖畫”是一幅色彩艷麗的“圖畫”?!爱嫛鄙嫌薪瘘S的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水描繪出的山水畫,它表現(xiàn)大自然對人們辛勤勞動的報(bào)答。通過看圖和誦讀課文,讓學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié),感悟秋天的美好以及它帶給人們的喜悅。教學(xué)本課,要啟發(fā)學(xué)生展開想象,在獲得初步情感體驗(yàn)的同時(shí),感受語言的優(yōu)美。

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會作者對秋天景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)

通過閱讀,感悟秋天的美好,體會并表達(dá)對秋天的喜愛和贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)

理解大雁“排成‘人’字,好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫”的含義。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入,揭示課題

1、迷人的秋天姍姍而來,秋天是豐收的季節(jié),又是美麗的季節(jié)。老師帶你們走進(jìn)秋天去看看吧?。úシ挪蕡D:美麗的秋天)你們看到了什么?

2、課文對秋天的描寫更加精彩,現(xiàn)在讓我們一起閱讀課文。先認(rèn)真觀看課文插圖。

3、板書課題。(學(xué)生齊讀課題)

(設(shè)計(jì)意圖:為了渲染秋天的“美麗迷人”,課始通過課件演示、觀看插圖,把豐收的熱鬧景象與人們喜悅的心情展現(xiàn)出來,使學(xué)生對“秋天的圖畫”有了鮮明的視覺印象,為閱讀理解課文內(nèi)容做了鋪墊。)

二、初讀課文,整體感知

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生自讀、齊讀課文。要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文。

3、同桌互讀課文,糾正讀音錯(cuò)誤。

4、聽朗讀課文的錄音(播放課件,生字為紅色),感受秋天像一幅色彩斑斕的圖畫。

5、指名學(xué)生朗讀課文,要求正確、流利、有感情地朗讀。

(設(shè)計(jì)意圖:通過各種形式的讀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課文生字,了解秋天山野就像一幅美麗的圖畫,金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海,高粱舉起的火把……大雁排成“人”字形,好像在贊美勤勞的人們畫出秋天迷人的彩圖,為后面學(xué)習(xí)生字,精讀課文,情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解做鋪墊。)

三、再讀課文,巧記生字

1、用課件出示課文全部生字(帶拼音):圖、梨、籠、頰、浪、粱、燃、勤(勞)。要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2、巧記生字真有趣。

(1)猜謎識字:花園四角方,冬字站中間,神筆來畫畫,秋天一幅畫(圖);青竹竿,十多節(jié),頭上頂著紅結(jié)結(jié)(高粱)。

(2)偏旁歸類識字:a、籠:竹字頭,龍下身,兩字合,紅燈籠;b、浪:灑水潑水三點(diǎn)水,石頭激起浪花花,稻海掀起金波浪;c、燃:火苗點(diǎn)起會燃燒,燃燒火焰沖云霄。d、頰:左邊夾,右邊頁,蘋果露出紅臉頰。

3、有些生字就躲在課文中,看誰先把他們找出來。

4、再次出現(xiàn)生字(無拼音),讀一讀,看誰都認(rèn)識。哪些字是你以前就認(rèn)識的?向大家介紹一下你是用什么方法記住的。

(設(shè)計(jì)意圖:通過讀生字、猜謎識字、歸類識字等形式,巧妙地熟記8個(gè)生字,為后面精讀課文掃清障礙。)

四、精讀課文,理解感悟

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解相關(guān)問題。

(1)仔細(xì)看圖,思考:秋天山川田野有哪些美麗的景物?

(2)再讀課文,思考:作者是怎樣仔細(xì)觀察、想象秋天圖畫的景象和色彩的?(“山野是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!庇谩敖瘘S”、“紅紅”、“金色”和“火把”分別寫了梨、蘋果、稻子和高粱的顏色,這四句話既有觀察:糧食、水果的樣子,又有想象:金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把。從而生動地描繪了秋天山野的美麗。)

2、指導(dǎo)學(xué)生朗朗上口地讀“誰使秋天這樣美麗?看……好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難:

(1)哪一句是問句,是怎樣回答的?

(2)從回答中可以看出作者觀察到了哪些景物?

(藍(lán)天;大雁排成一個(gè)大大的“人”字。)

(3)大雁排成“人”字去什么地方?為什么要去南方?

(4)哪一句是作者通過觀察、想象做出的描繪?

(“好像在說……勤勞的人們畫出秋天的圖畫?!保?/p>

3、學(xué)生分別戴梨、蘋果、稻子、高粱、大雁頭飾,邊表演邊讀(或背誦)課文,感悟秋天的美麗。(學(xué)生評議誰表演得好)

4、看課件,聽課文朗讀錄音,再讓學(xué)生邊表演邊朗讀(或背誦)課文。朗讀要表達(dá)出對秋天的喜愛和贊美。

5、課堂小練筆(課件出示)。

①山野就是_____的圖畫。梨樹掛起_____的燈籠,蘋果露出_____的臉頰,稻海翻起_____的波浪,高粱舉起_____的火把。

②誰使秋天這樣美麗?看藍(lán)天上的_____作出了回答,它們_____一個(gè)大大的_____字,好像在說——_____的人們畫出_____的圖畫。

(設(shè)計(jì)意圖:通過讀課文、看插圖、觀看課件、聽課文朗讀錄音、小表演、小練筆,一方面欣賞語言美,另一方面感受秋天美麗迷人,感悟秋天的美好以及帶給人們的豐收喜悅。)

五、延伸課堂,實(shí)踐體驗(yàn)

1、通過“我會讀,我會畫,我會做”,把課內(nèi)課外有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,去觀察秋天的美,用筆畫一幅秋天的圖畫。

2、觀察秋天,制作秋天的禮物:采集野果,用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡。

3、寫一段話來描寫秋天的景物。

4、把自己畫的畫,做的書簽,采集的野果,寫的習(xí)作、日記、詩歌,在班級舉辦“我愛秋天”的展覽。

《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、知識目標(biāo):掌握本課15個(gè)生字,其中7個(gè)生字要求會認(rèn),8個(gè)生字要求會認(rèn)會寫。

2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的對自然景色的欣賞能力。

3、情感目標(biāo):體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫,作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、火紅的高粱所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景,以及人們的喜悅之情。本文篇幅短小,淺顯易懂,語言生動形象且富有童趣。課文的重點(diǎn)是通過想象課文描繪的幾種景物的形象,理解有關(guān)詞語,體會秋景的美麗??梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在反復(fù)朗讀中欣賞、體會?!扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn),要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

三、教學(xué)對象分析

根據(jù)新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo),上課時(shí),應(yīng)采取各種形式的朗讀,來調(diào)動學(xué)生的讀書興趣,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點(diǎn),我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天,自己喜歡哪句就讀哪句,想想該怎樣讀,為什么這樣讀。同時(shí),范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、填空讀、表演讀等多種形式貫穿始終,目的是讓學(xué)生參與到讀中來,收到以讀代講,以讀促思,以讀助講,以讀悟情的效果。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

1、多媒體課件:

①教學(xué)開始,創(chuàng)設(shè)氛圍

②演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色

2、錄音(音樂),學(xué)生畫畫時(shí),創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)學(xué)生靈感。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、課前導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)語:小朋友,你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。

是啊,秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園,果園里的果子都成熟了;她來到田野,田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫,你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?

2、課件演示:學(xué)生欣賞秋天的景色

3、師:看誰看得最認(rèn)真,告訴老師你都看到了些什么?(生答)

4、過渡:秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美,小朋友們想讀一讀嗎?

二、初讀課文,認(rèn)讀生字

1、自由讀課文,用自己喜歡的符號畫出文中的生字,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,看看課文一共有幾句話。

2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀課文及幾個(gè)詞語)

3、師:小朋友把課文讀得真準(zhǔn),為了表揚(yáng)你們,老師帶你們做個(gè)游戲。

(出示布景:一棵樹,樹葉飄零)

師:這可是一棵秋天的大樹,每一片飄落的葉子多像金黃的蝴蝶,你們喜歡這些樹葉嗎?不過呀,要捉到些美麗的“黃蝴蝶”可不容易,必須付出辛勤的勞動。每只黃蝴蝶身上都有一個(gè)本課的生字,誰把生字讀準(zhǔn)了,這個(gè)黃蝴蝶就會飛到你的手心上來。4、學(xué)生捉黃蝴蝶,認(rèn)字并組詞

5、過渡:小朋友通過自己的勞動,都有了收獲,你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文,你們會有更大的收獲。

三、精讀課文,欣賞秋天

1、我們再來讀課文,把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什么這樣讀,然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的,大家?guī)蛶退?/p>

2、學(xué)習(xí)練讀

3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀

(學(xué)生讀一句,課件出示相應(yīng)句子和畫面)

①課件演示:出示第一句話及山野畫面。理解“山野”的意思。

(提示:你喜歡不喜歡秋天?用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)

②課件演示:出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

(提示:這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

③課件演示:出示第三句話

(提示:這是個(gè)什么句子?讀會讀?)

④課件演示:出示第四句話和大雁飛行的畫面。

(提示:看,快些往天上看,勤勞的人們畫出秋天的圖畫,贊美、自豪的語氣),為什么喜歡這一句!

4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽,老師也想和你們一起讀了。

(看課件上的圖和文,師生配合讀)

5、你喜歡這幅美麗的圖畫嗎?為什么?

(引導(dǎo)從顏色美,動態(tài)美的角度說出喜歡的原因。)

然后帶著喜悅的心情讀讀第一句話

6、這么美的景色不光要留在小朋友的"眼睛里,更要深深地印在小朋友的腦海里,比一比看誰能把課文背出來。(字隱去,學(xué)生背誦)

四、寫字指導(dǎo)

讓學(xué)生說說該怎么寫,針對實(shí)際情況老師再行指導(dǎo)。

五、布置作業(yè)

1、回家把課文背給父母聽

2、仔細(xì)觀察,看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧? 可以畫秋天的田野、小河、校園等。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、開火車認(rèn)讀生字,口頭組詞

2、檢查背課文

二、擴(kuò)展課文,歌頌秋天

1、讀背兒歌《秋天到》

2、昨天老師布置小朋友回去仔細(xì)觀察,看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們把畫拿出來交流一下,說說自己畫了什么,為什么畫這些,你覺得自己畫得怎樣。也可以評別人的。

3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫,而對這么美的圖畫,你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里,你還想做些什么?

(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對秋天的喜愛)

三、品嘗秋天的果實(shí)

1、說說你所熟悉的水果

2、勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí),我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲,也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動的果實(shí)吧!

(學(xué)生品嘗水果),這些果實(shí)甜不甜?用勞動換來的果實(shí)是最甜的。

四、說說秋天給你的印象

1、詞語來表達(dá)

2、欣賞關(guān)于秋天的兒歌散文等,挑自己喜歡的自由誦讀,再在四人小組內(nèi)交流。

《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、設(shè)計(jì)理念

1、二年級的學(xué)生,有了一定的識字能力,所以本課第一課時(shí)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生自學(xué)為主,在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,發(fā)揮優(yōu)生的積極性,也讓學(xué)習(xí)發(fā)展慢的學(xué)生有一個(gè)認(rèn)識、鞏固的過程。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)中重視了以讀為主,讀中感悟,讀中理解語言文字的教學(xué)思想。而且始終重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,自己能學(xué)會的生字自己學(xué),自己喜歡的句子選著讀。

3、設(shè)計(jì)也注重學(xué)生的課外知識積累和動手能力的提高。而且把課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,使課外的學(xué)習(xí)納入教學(xué)管理的軌道,而不放縱自流。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表達(dá)秋天。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):學(xué)會生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、難點(diǎn):將自己對秋天的喜愛之情通過朗讀體現(xiàn)出來。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課文插圖的課件制作,包括字、詞及句子練習(xí)。

2、生字卡片。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間:兩課時(shí)

六、學(xué)習(xí)流程

第一課時(shí)

一、看圖揭題

1、引入談話。小朋友,雖然天氣還很熱,但秋天卻已經(jīng)來到我們身邊。秋天,那可是個(gè)美好的季節(jié),景色宜人、五谷豐登、瓜果飄香。今天,讓我們一起去郊游,觀賞一番秋天的美景,好嗎?

(出示課文插圖制作的課件)

2、看圖說話。誰,怎么樣了?告訴我們什么?(可以模仿二冊課文中的《四季》來說話,運(yùn)用已有的知識積累。)

3、引出課題。是呀,秋天,田野上,金黃的稻子笑彎了腰,火紅的高粱昂起了頭;果園里,蘋果綻開了笑臉,梨頭壓彎了樹枝;天空中,大雁排著整齊的隊(duì)伍飛向南方。這不是一幅美麗的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)

4、讀課題。認(rèn)一認(rèn)生字:圖

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字請課文后面的紅蘋果幫忙。指名讀一讀,大家評一評。

2、合作學(xué)生字。課文中的8個(gè)生字請你分這樣幾步學(xué)習(xí):

(1)看清音節(jié)讀準(zhǔn)音。

(2)去掉音節(jié)記住形。(想辦法用最簡單的方法記住它。)

(3)找個(gè)朋友組組詞。(能多組幾個(gè)的就更好。)

(以上三步,可以考慮同桌或小組互動。)

(4)生字學(xué)習(xí)反饋。

第一步:讀準(zhǔn)生字的音。剛才我們又認(rèn)識了8個(gè)漢字朋友,你都能把它們認(rèn)出來嗎?(指名看卡片讀生字。)它們都是我們的好朋友,讓我們再來做一個(gè)交朋友的游戲吧。(做一做上節(jié)課學(xué)的“交朋友”的游戲,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中和生字交上朋友。)

第二步:記住生字的形。你是用什么方法記住它們的。加一加:圖、梨、籠、浪、燃、勞。粱和勤比較特殊,讓學(xué)生多讀一讀,可以強(qiáng)化記憶。

第三步:給生字找朋友,在擴(kuò)詞練習(xí)中理解意思。

第四步:把生字放回課文,再讀課文,把課文讀得更通順。

三、作業(yè)練習(xí)

1、書寫練習(xí):(1)描一描課后的8個(gè)生字,邊描邊想:這個(gè)字在田字格中的位置怎么擺。

(2)老師范寫。那幾個(gè)字你認(rèn)為寫的時(shí)候有困難,想讓老師指導(dǎo)一下。老師選幾個(gè)輔導(dǎo)書寫。

(3)學(xué)生練習(xí)寫字,老師巡回指導(dǎo)。

2、朗讀練習(xí):寫完字,請你用自己最喜歡的方式,讀讀課文。

四、課外延伸

從古到今,有多少作家、詩人為贊美美麗的秋天寫下了詩歌,請你去收集一首,讀好它,明天朗誦給大家聽。看誰是我們班的朗誦高手。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、上節(jié)課我們認(rèn)識的生字朋友,你記住了嗎?指名檢查學(xué)生認(rèn)識記憶生字的情況。

2、讀讀下列詞語,想想它的意思,并填空

( )圖畫 ( )梨樹 ( )燈籠

( )波浪 ( )高粱

( )燃燒 ( )勤勞

二、美讀課文 讀中感悟

1、用自己喜歡的方式讀課文。(大聲朗讀、同桌互讀、表演讀。)

2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

3、朗讀句子,通過師生欣賞、評議、感悟秋天的美麗。

“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!边@是一個(gè)重點(diǎn)句,要進(jìn)行朗讀與語言文字的訓(xùn)練。

(1)你為什么喜歡讀這句話?

(2)是呀,它把秋天的景物描寫得非常美麗,這句話中那些詞語很美呢?(課件出現(xiàn):黑白色的秋天的圖畫)你覺得美嗎?

(3)“金黃、紅紅、金色、燃燒的火把”寫不但出了秋天的主色調(diào),而且相同的顏色,能用不同的詞語表示,使句子更加優(yōu)美。

4、秋天真美呀,誰使秋天變得這么美麗?為什么說是“勤勞的人們”使秋天變地像一幅畫?有感情地讀第四句話,讀中感悟勞動創(chuàng)造了美。

三、注意積累 練習(xí)朗讀

1、這么美的課文,想把它記在心里嗎?請你用自己最喜歡的方式來記。(背下來、表演表演、和小伙伴合作對背表演)

2、指名背誦或表演。

四、各展所長 贊美秋天

1、啟發(fā)談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,讓我們也用不同的方式來贊美秋天好嗎?

2、自由組合,贊美秋天

畫畫組——畫秋天

寫作組——寫秋天

表演組——演秋天

唱歌組——唱秋天

朗誦組——誦秋天(就是朗誦課外收集的詩歌)

五、作業(yè)

1、同桌互背課文。

2、到校園里撿幾片落葉,想想可以做什么,就做一件作品。(課后開一個(gè)秋葉作品展覽會。)

《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)生字。會認(rèn)8個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):正確流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

3、情意目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),感悟秋天的美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 識字、寫字、朗讀背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 鞏固識字及有感情的朗讀。 教學(xué)儀器與媒體 掛圖、卡片、自制獎(jiǎng)品、生字課件。 教學(xué)思路 說與看結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。 板書設(shè)計(jì) 秋天的圖畫

梨樹 掛 燈籠

蘋果 露 臉頰

稻海 翻 波浪

高粱 舉 火把

教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動 修改意見 說話導(dǎo)入

看圖說話

初讀感知,識字

誦讀課文,讀中感悟。

教師總結(jié)

板書課題,學(xué)生齊讀。

看圖說說誰告訴我們秋天來了?他是怎么告訴的?

自讀課文,畫出生字??聪旅娴纳痔O果,讀準(zhǔn)字音。

把課文讀給同位聽,幫助糾正錯(cuò)誤。

小組合作,認(rèn)讀生字。

出示生字,認(rèn)讀。

齊讀課文。

用自己喜歡的方式讀課文。(自由讀、同位讀、表演讀)

找出自己喜歡的句子,多讀幾遍。

讀給大家聽。師生欣賞、評議,指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)句:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

朗讀訓(xùn)練。

語言文字訓(xùn)練。

自由的有感情的朗讀課文。

用自己喜歡的方式背誦課文。

《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會認(rèn)“圖”、“梨”等8個(gè)生字,會寫“波”、“浪”、“燈”、“作”4個(gè)生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。知道秋天是個(gè)美麗的、收獲的季節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、本課要求認(rèn)識的字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)。

【教學(xué)方法】集中識字、表演朗讀

【教學(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、“蘋果”卡片

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”8個(gè)生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感悟秋天的美好。

【教學(xué)方法】合作識字,自主、合作朗讀。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)說說你觀察到秋天有哪些美景?

2、這么美麗的秋天,它真是一幅美麗的圖畫,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫吧。板書課題:秋天的圖畫

二、初讀課文

1、讓學(xué)生自己讀課文,找出自己不認(rèn)識的字 。

2、小組合作認(rèn)讀生字

出示“我會認(rèn)”的詞語,自由認(rèn)讀(可以下位置找伙伴合作完成)

三、感知課文內(nèi)容

1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。

4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

四、再讀感悟

1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,感受秋天的美麗。

4、比賽讀,看誰讀得美。

5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。

6、看著畫面用自己的話說說秋天。

五、集中識字

1、展示“蘋果”卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。

2、展示自我認(rèn)讀情況。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)朗讀課文,并能熟練地背誦課文。

2、能正確端正地書寫“波”、“浪”、“燈”、“作”4個(gè)生字。

【教學(xué)方法】表演式學(xué)習(xí)(包括朗讀、說話、演義課文)

【教學(xué)過程】

一、朗讀感悟

1、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

2、互相展示讀,你讀我聽,我讀你聽,互相學(xué)習(xí)。

3、說說秋天的美麗。

二、朗讀成誦

引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天,再試著練習(xí)背誦。練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。

三、學(xué)習(xí)生字、生詞

1、請學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識的生字。

2、“摘蘋果”游戲,讓學(xué)生把自己認(rèn)識的生字讀一讀,然后摘下來放在籮筐里。看誰摘得又快又多。

3、向全班小朋友匯報(bào)自己收獲。

四、寫字指導(dǎo)

1、分析“波浪”二字(自主分析),偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。

2、寫寫(在田字格中寫)

學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。(輕輕地說)

五、討論交流:

為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫?

六、總結(jié):

秋天的圖畫很美,但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。

七、作業(yè):

用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子贊美秋天……

教后反思:

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜

悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法。因此,我在教學(xué)中著重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)方法。讓孩子們?nèi)魏稳W(xué)的方法。另外,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和想像力。注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積 極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。美的文字,美的情景,就要用美的心情去對待,孩子們都喜歡讀書,他們在課下熟讀課文,圈出生字,勾出生詞,然后認(rèn)讀生字,不會了,翻開課文找到那個(gè)生字讀課文,在句子中就能認(rèn)識這字,他們還主動地用各種方法去識字。

《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用課文作者觀察和表達(dá)的方法,按一定的順序、抓住特點(diǎn)、展開想象,說一說自己畫的或選的秋天圖畫的內(nèi)容,再寫下來。注意用上平時(shí)積累的詞語。

2.愿意展示自己的習(xí)作,分享習(xí)作的快樂。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)評價(jià)同學(xué)的習(xí)作。

課前準(zhǔn)備: 畫自己看到的秋天,或找一幅展示秋景的圖片

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法完成文章的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):會評價(jià)別人的作文。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

師:走進(jìn)秋天,秋意充盈了我們的雙眼,老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”,是金風(fēng)送爽,秋菊傲霜;是“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,是桃紅橘綠,你爭我搶,是收獲的喜悅,是動物們的秋收冬藏。(邊講用邊課件出示圖片)你們也發(fā)現(xiàn)了秋天的美麗,感受到它的美好,還用自己的畫筆描繪了自己心中的秋天。來,把自己選的畫或者畫的畫拿出來,大家一塊兒來欣賞!

二、展示圖畫,說說自己眼中的秋天吧。

1. 你的這幅畫,畫的是什么?能用一兩句話說一說嗎?

要求:兩人一組,我說你聽,說的人要表達(dá)清楚,聽的人要認(rèn)真聽。注意做到

學(xué)生說自己的畫,老師巡視,注意發(fā)現(xiàn)表達(dá)是否清楚。

2.選兩個(gè)小組的學(xué)生展示圖畫說秋天,學(xué)生試評。

怎么具體說一說自己展示的秋天的圖畫呢?老師引出本單元課文的表達(dá)方法:按一定的順序?qū)?、抓住事物的特點(diǎn)、展開想象。

回顧課文,說說課文的寫法。

《風(fēng)箏》一課的順序是:總起──做風(fēng)箏──放風(fēng)箏──風(fēng)箏沒影了──找風(fēng)箏──故事的余音。特點(diǎn)也各有不同:用細(xì)葦做蝴蝶,起名叫“幸福鳥”。放風(fēng)箏,怎么放。找風(fēng)箏,突出心理活動特點(diǎn)。

《秋天的雨》一課則是:總起(秋雨來了的特點(diǎn))──秋雨有一盒五彩繽紛的顏料(秋天色彩的特點(diǎn))──秋雨藏著好聞的氣味(秋天氣味的特點(diǎn))──秋雨告訴大家冬天快要來了(小動物準(zhǔn)備過冬的特點(diǎn))──秋雨帶給豐收、歡樂的歌(這是總結(jié))。

3.小組內(nèi)再說,注意:要學(xué)習(xí)課文的寫作方法,按一定的順序,說出特點(diǎn),展開想象。

4.全班交流。

三、寫秋天的圖畫

1.學(xué)生開始寫,強(qiáng)調(diào):怎么說就怎么寫,把自己秋天的圖畫寫清楚──按一定的順序?qū)懗鎏攸c(diǎn),適當(dāng)展開想象。

2.寫完的學(xué)生做匯報(bào),和大家分享交流。

四、總結(jié)

寫完的同學(xué)謄清,沒有寫完的同學(xué)課后寫完。下節(jié)課還要繼續(xù)交流,繼續(xù)學(xué)習(xí)修改。

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