一年級數(shù)一數(shù)教案設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的一年級數(shù)一數(shù)教案設計，希望對大家有所幫助。

(資料圖片)

一年級數(shù)一數(shù)教案設計 篇1

教學目標：

1、讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。

2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。

3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。

教學重、難點：

讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學生解決認知過程中的困難。

教具：

教學光盤或教學掛圖、學具

教時：

一課時

教學課程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、講述：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？

2、出示掛圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、自己探索

1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？

2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的.，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。

3、用圓點表示物體的個數(shù)。（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應的物體。

三、實物操作

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。

四、拓展運用

講述：小朋友，已經(jīng)學會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個數(shù)。你能用1—10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

五小結(jié)

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學會了什么？

六、鞏固深化

1、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

2、數(shù)水果，摘水果

講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

七、總結(jié)評價

我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？

教后記：

1學生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣，并能根據(jù)圖說話，掌握了數(shù)數(shù)的技能。

2對于事物與圖的對應（點的對應）不太清楚。

3學生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

一年級數(shù)一數(shù)教案設計 篇2

教學目標：

1、會從不同的角度數(shù)物體的個數(shù)，會列不同的加法算式。

2、經(jīng)歷數(shù)的過程，體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式，結(jié)合具體情境讓學生體會乘法的意義。

3、了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。

教學重點、難點：

理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

教學準備：熊貓圖片，圓片，蘋果圖片，多媒體展臺、投影儀。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，啟發(fā)談話

同學們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀律??！

二、探究新知

1、活動（一）：“數(shù)一數(shù)”

（1）投影出示“主題圖（一）”，問：同學們看到這幅熊貓圖，你們想提一個怎樣的數(shù)學問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流）

生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共是15只。

（板書：橫著數(shù)：5+5+5=15）

生2：我是豎著3只3只地數(shù)，一共是15只。

（板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15）

師：真了不起，還有別的數(shù)法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）

師：引導學生觀察全部算式，比較后，說說哪種數(shù)法較好。

生觀察思考并發(fā)言：橫著一排一排數(shù)，或豎著一列一列地數(shù)，比較好，計算起來較簡便。

（2）小結(jié)：同學們真能干，會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

2、活動（二）：數(shù)一數(shù)

（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個圓片？學生獨立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，并列式。指名匯報，說說你是怎么數(shù)的？

板書：6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24

（2）讓學生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（4個6等于24；6個4等于24）

（3）試著數(shù)有幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學生說出算式所表示的意義。

10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

4、活動（三）：數(shù)一數(shù)

（1）讓學生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式），

（2）讓學生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）

（3）說一說并讀一讀，讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

三、鞏固應用

1、讓學生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學生自由說）

2、說一說并讀一讀，讓學生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？

3、看圖寫加法算式。

四、課堂小結(jié)

我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下

教學反思：

本節(jié)課的設計意圖，注重了學生興趣的培養(yǎng)。

1。在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學，充分調(diào)動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

2。在課堂教學中通過大量的數(shù)一數(shù)，算一算中去體驗、感悟乘法的意義，注重了學生學習結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵，使學生體驗到成功的喜悅。

本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學生列出算式如：

6+6+6+6+6=30

5+5+5+5=20

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

之后，讓學生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算。讓學生了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)和的簡便計算可以用乘法計算。